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1、小学四年级语文下册教学方案四篇小学四年级语文下册教学方案四篇篇一：小学四年级语文下册教学方案一、学生情况分析p 大局部学生学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，能纯熟利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度合适的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文。通过三年半的语文学习，孩子们进步了很多，已有了初步的自学才能，喜欢提问，喜欢提出自己不同的见解。但班级学生的语文学习情况两极分划比拟明显，优生比拟突出，但差生也有，而且情况比拟严重，语文书上不认识几个字，课堂上又不听老师讲课，作业也不做，没有一点学习兴趣。不过，通过上一学期的耐心辅导，他们
2、也有了一点进步。四年级的语文学习又上了一个新台阶，要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯、浓重的学习兴趣、有效的学习方法。二、教材分析p 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共有40篇。教材共设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与与更加丰富多彩。每个
3、专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋和或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个局部组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。三、教学目的本册学习要到达的主要目的：1.认字200个，会写200个，养成主动
4、识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中【关键词】：p 句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料
5、，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、进步教学质量措施1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。2、努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重点难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。3、遵循学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略。培养学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。4、注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的创造潜
6、能，促进学生持续开展。5、利用资优势，进展开放教学。既开放教学内容，开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文理论才能的培养与进步。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，那么在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。7、建立和谐的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等才能的培养，促进学生创新素质的开展。篇二：小学四年级语文下册教学方案一、教材分析p 本册共有课文32篇，其中精读课文
7、17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文
8、的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。二、教学目的1.认字200个，会写200个，养
9、成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中【关键词】：p 句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事*课文的大意。6.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合*学习活动中，有目的地搜
10、集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、本册训练重点1、加快默读速度的训练。2、着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。3、重点学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。四、学情分析p 本班有54名学生，其中及格人数52，优秀人数41，良好人数7人，杨硕、刘辉不及格。大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。在根底知识方面仍要遵循字不离词，词不离句的原那么，让学生扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点，学生提取信息的才能，把握主旨的才能有待加强。必须读懂，读透，方能解决问题。习作方面，学生对记叙文，编童话比拟熟悉，但要想写好，仍要在读写结合方面下工夫，让学生联络自
11、己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。五、教学措施1、让学生充分预习，读准字音，读通顺句子，利用工具书查阅自己遇到的问题，解决不了的，课上解决。2、每天坚持练字(15分钟)，要写得端正、大方。3、每天坚持读课外书籍至少半小时，丰富学生的课余生活，进步学生的文学素养。4、加强合作，互帮互助，形成一个发奋向上的学习场，力争让每一个学生都有进步。5、每周让学生抓住自己感受深的内容记下来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以丰富自己的生活经历。篇三：小学四年级语文下册教学方案一、指导思想：本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四年级的教育教学任务，以进步教育质量
12、和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的根底上有一定的开展和进步。二、学情分析p ：本班共计学生33名，其中男同学15人，女同学18人。本班存在一定的问题：纪律性很差。没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声答复下列问题;不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;语文朗读程度低，读书不通顺，不正确，没有感情;作文写作才能较差;思维不灵敏。三、大纲要求：(一)识字与写字1、对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3、会
13、使用字典、词典，有初步的独立识字才能。4、能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号
14、的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。10、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的.内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进展书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词
15、句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。三、详细措施(一)不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕语文课程标准的课程目的进展专题研究;为使老师们能更好的学习、理论新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。(二)落实课程标准，开展校本教研，进步教学实效。1、这学期，我们将继续观看一些特级老师的课堂实录，进展有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进展研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进展课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干老师进展展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学程度在原有的根底有个整体的进步。3、进展教科研讨。我们将利用教研组的时间，进展语文骨干老师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进展讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。四、围绕常规工作，加强教学过程管理，进步教学效率1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和
