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1、种群、群落与生态系统模型建构一、概念模型1、请尝试用集合形式构建生物圈、生态系统、生物群落、无机环境、种群、个体等相关概念之间的 模型。A.是输入兔的总能量B分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用C.图中/的比值代表“草一兔”的能量传递效率D和分别属于草和兔同化量的一部分图1中的和表示、图2中的和表示3、生态系统能量流动模型3人工鱼塘需投喂饲料，单位：kJ/m2y2、请尝试用知识树形式构建生态系统、生态系统的结构、生态系统的功能、生产者、消费者、分解 者、非生物的物质和能量、物质循环、能量流动、信息传递、食物链和食物网等概念模型。 1、生态系统能量流动模型1二、物理模型F图表示
2、能量流经某生态系统II营养级的变化示意图，若A表示该营养级摄入的全部能量，ag表示能量值。请据图作答：(1) B表示，(2) F最可能表示(3) 若生产者所固定的太阳能总量为y,贝U营养级I、II 间的能量传递效率(用图中所给字母表示，提示答案有多种可能)。(1) 该生态系统中肉食动物同化的总能量 kJ/m2y该生态系统中植食动物同化的总能量是kJ/m2y该生态系统中生产者固定的总能量是kJ/m2y(2) 由植食动物输入给肉食动物的总能是kJ/m2y由生产者输入给植食动物的总能量 kJ/m2y4、生态系统碳循环模型1甲讨已是甲二一丙丙I丁是2、生态系统能量流动模型2F图1表示某草原生态系统中能
3、量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确5、生态系统碳循环模型2的是太阳能图1图2A是B是C是D是E是F是 下图是生态系统中某元素循环模式图，这种元素是按箭头方向循环。 根据此图，回答下列问题：(1) 这是什么元素的循环？(2) 上图中缺少了一个非常重要的箭头，它是？(3) A、C、D各是什么生物？(4) 参与过程的生物种类是？这些生物的新陈代谢类型， 从同化作用方式看，应属于？ 从异化方式看，应属于？A. 寄生细菌B.腐生细菌、真菌C.腐生动物D.自养型 E.异养型 F.需氧型 G.厌氧型(5) 请说出的名称。三、数学模型1、数学模型1假定当年种群数量是一年前种群数量的入倍，下图
4、表示入值随.时间的变化曲线示意图。请完成相2、课外拓展生命活动调节模型示意图(1) 若图表示人体内水平衡的调节，可理解为a表示下丘脑，它的渗透压感受器感知渗透压的变化， 合成抗利尿激素，并由b(垂体)释放，作用于c(肾小管和集合管)。(2) 若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器。兴奋在其中的传递 形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)(3) 若图表示预防接种后的体液免疫，若c为抗体，贝表示B细胞，b表示浆细胞；若图表示一段时间 后的二次体液免疫，若c为抗体，贝呃表示记忆细胞，b表示浆细胞。(4) 若图表示血糖调节途径，若a为胰岛，贝lb是
5、胰岛素和胰咼血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖 水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素分泌减 少，使血糖维持正常水平。3、尝试用本节课所学知识建立血糖调节过程动态变化模型。必做作业选作作业课外活动：准备好15张糖卡，2张胰岛素卡、2张胰高血糖素卡。要求：不同颜色的纸片。3人一组, 模拟血糖调节过程。(下节课前展示)0a年，种群数量，其年龄组成是.ab年，种群数量，其年龄组成是.bc年，种群数量.cd年，种群数量，其年龄组成是，2、数学模型2已知在如下所示的食物网中，C生物同化的总能量 为x，其中由A生物直接供给C的比例为a，则按最高 的能量传递效率计算，需要A生物的总能量(y)与 x的函数关系式为。1、如图是描述生命现象的模型(部分)，以下相关叙述正确的是：()A. 若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，贝、c可分别代表浆细胞和记忆细胞B. 若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少C. 若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，贝Ob、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高D. 若A图代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性升高
