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1、Moodle平台：为中学生打通与大学之间的课程联系一直以来，许多中学生虽然对科学技术或者文化历史有广泛的兴趣，但因为中学课堂的时空限制，能够获得的课外知识比较有限。许多即将升入大学的学生因为需要进行专业选择或者基于兴趣的选择也迫切希望得到对大学教学资源的提前了解和学习。大学的教学资源是十分丰富的。许多大学开设的课程（特别是公共课），分类比较详细，内容也比较通俗易懂，对即将升入大学的高中生来说，不仅能够拓展知识，而且对于将来选择学校和专业具有基础性的指导意义，如果能将大学的部分资源应用到中学生的课外拓展中，将大有裨益。然而，由于大学与中学的体制障碍，技术条件的限制，当前，虽然大学有许多课程资源，
2、但中学生搜集、使用起来比较困难，很难获得比较系统的、适合的内容，因而也难以进行深入学习、讨论。如何打通中学与大学之间的课程联系，让中学生尽早了解大学的学习与知识？需要给中学生提供一个学习平台，通过这种平台不仅能够使学生得到相应的大学课程资源，并且能够与其他人相互交流。Moodle（魔灯）是Modular Object-OrientedDynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，它是一个架设在互联网上的网络教学平台，是一种非常典型的学习管理系统1。运用Moodle建设新的教学资源平台，可以比较便利地将大学教学资源运用于中学，服务于中学生多样化学
3、习需求。Moodle平台及其功能特点Moodle是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论开发的课程管理系统，是一款免费的开放源代码的软件。目前，Moodle在世界各国已得到广泛的应用，国内越来越多的地区和学校已经开始使用。随着我国教育教学改革不断深入，信息技术的软硬件技术的逐渐改善，国内对网络在线学习的需求不断增加，Moodle在中国正迅速升温、普及。Moodle站点来自210个国家和地区，其中中国大陆447个，中国台湾836个，中国香港121个；课程超过百万个，注册用户总数量超过千万，论坛帖子超过千万次，下载量超过5万次，提供的语言支持超过75种2。Moodle
4、应用范围还在从教育扩展到其他领域，成为西方国家教育信息化应用研究热点。目前，网络学习平台有很多，为什么选择Moodle作为中学生网络学习平台呢？随着时代发展，网络越来越深入人心，应用网络教学也得到了普遍认可。Moodle平台有以下几个特点。费用低廉。M o o d l e是一个开源的P H P在线学习平台，完全免费，全世界有几十万人在使用、测试。Moodle的版本更新及时，支持中文，也无须花费大量时间开发自己的平台。Moodle还可以进行二次开发，拥有大量的由其他用户开发的第三方插件。这样，大学和中学教师乃至于学生都可以利用这个平台，不需要投入经费就能对大学的课程资源做适切性改造，并上传供学生
5、学习。技术门槛低。Moodle 平台界面简单大方、精巧易用，使用者无需专业培训，一般教师通过自学就能掌握基本操作和搭建网络平台，并且可以根据教学任务特点，将其中各模块相互组合，非常方便。3教学功能强大。Moodle可以实现课程资源的高度共享、在线实时同步教学、异步教学、小组协作学习、对学习过程的监控等功能。利用Moodle可以将整合的大学资源放入教学活动中，将教学活动整合到课程设计之中。学校或者教师都可以按照自己的意愿建立自己的Moodle社区，并且按照需要添加活动模块。Moodle中提供了完整的互动式环境，方便师生交流，如讨论区、聊天室。另外，作业、测验、个人学习历程等也能让教师及时了解学生
6、动态。与常规课堂比较，讨论区更能给学生提供机会去表达个人观点。Moodle平台将活动和资源融为一体，使教学更生动、操作性更强。此外，学生也可以参与资源建设，把好的资料上传共享，从而大大提高中学生的积极性。打通中学与大学的课程联系。Moodle既体现目前新兴的社会软件功能，又支持多样化的教学方式。学校或者相关教育部门通过Moodle网络教学平台，可以集中整合大学教育资源放到平台上，提供给中学生，甚至可以利用智能终端“推送”给学生，供他们拓展课外知识。并且学生和教师都能上传自己感兴趣的资源，给其他同学共享。如果能够将此平台应用到中学课程管理系统，加入整合的大学部分课程资源，并且能做成中学生网络选修
7、课系统，对中学生课外兴趣学习将有极大的帮助。教师可以把Moodle作为课堂指导的补充和增强。 运用Moodle平台，还可以促进教师从先前的教案设计转变成课程设计，从先前的课堂内容设计转变成教学活动和任务的设计，教师更容易了解学生的学习状况，并做及时反馈，更加体现了师生之间的沟通。总之，Moodle看起来像是一个公共邮箱，资源共享，大家可以下载自己需要的东西，或者也是一个教学管理系统，它可以管理学生的学习进度，或者作业、成绩，但是它又更像是一个社交网站、微博或者论坛，大家可以发表自己的观点，更加社群化、协作化。基于Moodle，为中学生搭建教学平台Moodle平台虽然是一个复杂的体系，但是搭建出
8、一个框架不难。用户需要安装Moodle并且注册一个账号，就可以搭建Moodle，在其中展开自己的想象随意发挥，Moodle的自由度还是很高的，必要时候可以修改参数满足需求。基于Moodle的网络教学平台主要用于开展信息化网络教学，该平台的用户主要有以下三种角色：系统管理员、学生、教师（这里主要讨论教师创建Moodle，充当系统管理员角色， 当然学生也可以搭建自己的Moodle，充当系统管理员）。Moodle系统管理员的应用主要包括以下几个部分：设置、课程、用户、日志、网站文件4。设置。是指对Moodle的系统设置应用，主要包括一些基本变量的设置、主题风格设置、应用语言设置、管理模块的设置、过滤
9、备份的设置等具体内容。教师可以根据学科类型不同设置或添加不同的主题风格、语言设置引起学生兴趣，如天文科学类课程可以添加星空为主题的照片，英语课程可以把页面设置为英文环境，添加精美的英文字体。另外，管理员可以添加日历、最近访客、通讯录等小的功能版块，方便使用。课程。是指对Moodle课程的管理，主要包括建立添加课程类别、添加编译课程内容、指定任课教师、隐藏或删除课程类别及具体课程等。教师可以根据中学生的需求，灵活更改添加课程内容。如需添加一门天文学课程，只需在课程管理中选择添加课程，之后导入相关天文学资源到所创建的文件夹中即可。用户。是指对Moodle用户的管理，主要包括用户的身份验证、管理用户
10、的账户、添加上传用户、委派用户角色实际应用。若已创建好一个Moodle课程平台，学生观看其中资源必须要注册用户，进行身份验证才能得到许可，访客一般没有权限观看课程。日志。记录所有用户在本站的操作以及使用情况，可以通过设置选项详细查看具体课程、具体用户、具体时间、具体模块的操作使用情况，还可以显示所有课程、所有用户、所有模块的日志内容。教师可以在线看到用户（学生）登录情况，课程完成情况。针对学生的学习情况，教师能够有一个清晰的了解，从而给予学生及时的反馈及评价。网站文件。指查看和管理所有上传到网站附近以及共享的文件，可以对这些文件进行编辑、解压、重命名、删除等操作；还可以自己手动上传文件，新建文
11、件夹目录并将文件转移到目录对其进行管理。教师可以添加具体某一课程的学习资料，如PPT、Word、视频文件、压缩包等，并且可以对这些文件进行修改操作，学生可以直接下载观看。Moodle中有八大主要功能模块课程管理模块、作业管理模块、聊天模块、论坛模块、测验模块、问卷调查模块、投票模块、资源模块，这些功能模块与网上常见的类似功能有很大区别，所有模块都针对网络教育进行了优化与改进，教师可以灵活运用这些模块开展教学活动。然而，创建一个高质量的Moodle平台，使中学生能够先修大学课程，需要多方协作，需要相关部门牵线搭桥，还需要大学学校和教师提供高质量的整合资源，更需要中学学校以及中学教师的支持与配合。
12、首先需要相关教育部门牵线搭桥，打通大学与中学之间的沟通渠道，将大学和中学列为合作对象。对大学开设的若干门公共必修课或者选修课进行筛选，选出适合中学生学习、理解，能够引起中学生兴趣的课程，整合这些资源，录制成视频资源，或者提供上课所用的PPT、Word或者电子教材等。由大学学校集中整合再上传到中学Moodle平台，或者大学任课教师与中学校方做好沟通，直接由大学任课教师直接上传所需课程到Moodle，这样更为方便。此外，Moodle也可以辅助课内教学任务，中学教师可以将课内的课堂练习、课堂PPT、视频等材料直接传到平台供学生下载，是对课内的一个补充与提高。以下简单介绍这些模块。课程管理模块。在Mo
13、odle中，教师可以全面地控制课程的所有设置，更改、添加课程，或者进行灵活的课程活动配置。在这个功能模块中，主要是由大学学校和任课教师来完成创建，任课教师负责提供教学资源。作业管理模块。Moodle允许教师拟定电子版作业，并设置作业提交的截止时间，如自己的一个创意小发明，或者一个环保的小方案。学生上传作业到服务器，教师可以对学生的作业打分并评价。聊天模块。Moodle支持同步文本交互方式，聊天窗口里可以包含图片、笑脸等。学生可以与教师直接交流问题，甚至可以通过这个模块直接与大学教师互动。论坛模块。Moodle中提供多种论坛，如教师论坛、学生论坛、新闻论坛等，方便交流。测验模块。该模块是一个强大
14、的在线测试系统，教师可以自定义题库，有电脑随机组合试题，支持试题打乱顺序、答案打乱顺序、限定考试时间、成绩统计及分析等功能。教师可以根据课内知识或者大学课程出一些电子试题，做一些小测验，检测课堂效果。问卷调查模块。Moodle内置的问卷调查是一个有效分析在线课程的工具。用户可以随时查看在线问卷的报告，也可以形成图表。比如，在该模块中教师可以让学生填写调查问卷，了解学生对于课程理解的状况，方便得到学生对课堂质量的反馈。投票模块。类似投票选举，可以用来为某件事情做选举，如班级春游活动地点选择，或者统计班级选举支持率。资源模块。该模块支持支持任何电子文档、PPT、Flash、视频、音频，学生或者教师
15、在网上看到好的资源，可以分享到这里。利用网上开放源代码的Moodle平台，在Moodle平台的基础上结合学校的实际情况进行二次开发，结合整合的大学课程资源，达到适合中学生使用的目的。同时也为中学提供一种较为经济且实用的网络平台建设方案，为教学课程提供了一种新型的模式。但是创建一个高质量的Moodle课程是一个复杂体系，需要在不断实践过程中完善，根据学生的学习状况进行适当调整，而且并非所有的课程都适合于这种基于网络的建构性，创建时应根据教学目标以及学习者特征、课程类型综合分析才能达到较好的效果。Moodle网络平台在我国还处于一个探索的阶段，在当今信息化教育的时代，合理利用好这个平台，将会更新现在的教育理念，对教师的教学方式和方法、学生的学习方式和兴趣产生深远的影响。
