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1、京南十三中建立学校阅读制度及保障体系实施方案京南十三中建立学校阅读制度及保障体系实施方案我们深信：一个没有阅读的学校不可能有真正的教育；一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；阅请是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富转为己有。读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。对于一个学生而言，养成阅读的习惯等于在他的心里装了一台成长的发动机。我校为推动读书及读书活动的开展，养育良好的读书习惯，营造特有的读书氛围，特制定以下阅读制度及保障体系的实施意见。一、指导思想认识优秀书籍的精神价值。书籍是人类宝贵的精神财富，是
2、采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们最重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。认识读书是人的基本素养。让每位师生都成为会读书、爱读书、读好书的人，是现代社会和教育对学校的基本要求。让每位师生在阅读中成为一个自由而幸福的人，是十三中人终生发展的必然选择。认识读书活动是推动阅读的基本途径，而更重要的是人的读书自觉。提高阅读能力，不仅加强对文科的理解，同时也促进理科的文
3、本理解，是提高综合素养的必然选择。养成阅读习惯的人一辈子不寂寞，养不成阅读习惯的人一辈子不知所措。二、活动目标以“基础宽厚、视野开阔、远见卓识”为目标，通过活动营造浓厚的读书氛围，让学生站在几千年文化历史的深厚基础之上，提升学生的知识水平。激发学生提高阅读的质量。拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量。在阅读中想象、交流，感受语言的优美，体会到阅读的乐趣，拓展学科的内容，激发学生的探索精神。陶冶学生的道德情操，培育科学与人文精神，营造和谐的氛围，提升学生的文化和道德素质，促进学生全面可持续发展。师生携手，家校合作，全员参与。以读书滋养精神，让思考孕育智慧，促进学科建设，形成内涵丰富、特色鲜明的十
4、三中校园文化，提升办学品位。追求阅读的十大目标：快乐阅读、有意阅读、专注阅读、持续阅读、分级阅读、广泛阅读、精深阅读、扩展阅读、赏析阅读、均衡阅读。三、核心问题（一）解决“读什么”的问题读真正对师生成长、健康发展有益的书。在阅读材料的选择上，我校以教育部公布的高中生课外名着阅读篇目为基础，以语文组为学生补充推荐的“50本必读书目”为重点，兼顾各教研组为学生推荐的其他经典书籍。此外，学校图书馆、学生阅览室及家长还为学生准备了更丰富的阅读资源。（二）解决“怎么读”的问题学生是阅读的主角。通过建构“三层双环一体”阅读环境，促进学生更积极自觉地读书。“三层”是指为确保目标的实现，在对学生阅读的指导中，
5、力求在学生、班级、学校三个层面，交流阅读方法、效果和感悟，营造更积极的阅读氛围。“双环”是指增加校园和家庭这两个小环境之间的联系，激活家长的热情，让家长从关心“成绩”转变为关注学生的健康“成长”。“一体”是指家庭、学校、社会等资源融汇在一起，让学生始终身处一种立体的，充满激励作用的阅读环境之中。（三）解决“什么时候读”的问题每一个学生都有着对知识对书籍的渴望，但是在升学大背景之下，进行课外经典阅读的时间需要科学安排。为此，倡导学生每天开展“三读”活动。朗读：每天早晨，让学生充分利用晨读时间，大声朗读文科内容。朗读可以帮助学生更专注地投入到文章中，提升对文本的感受能力，陶冶性情、开阔胸怀，增强理
6、解和表达的能力。速读：每天中午，学生利用午自习的时间，按自己的阅读计划在自定的有限时间内快速阅读书籍。经科学实证，科学的快速阅读是一种符合人的思维特征的阅读，同时是一种节省视力和脑力的阅读。速读可以帮助学生快速获取大量知识。精读：每天回家后，学生应为自己安排至少二十分钟的阅读时间（假期中安排一小时）。可以研读课内的美文，也可以博览课外的经典，随时在书本上加入圈点批注，及时记下自己的心得感悟。这种细致地阅读会让学生养成边读边思考的习惯，使读书成为一种乐趣。四、具体实施办法（一）学生个体层面每位学生要有体现近期目标和远期目标的的读书计划。每学期至少读5本推荐书目，并参加必读书目的考核（考核细则另定），使计划真正落到实处。每位学生要为自己建立“阅读档案”。该档案由班级图书管理员统一保管，由学生自填从图书馆、班级书柜以及其它书籍的名称。每位学生要有专用读书笔记，摘录精彩片段，记录心得体会，让阅读成为自己与他人智慧碰撞的机会。每位学生应积极参加各类读书征文比赛和作文大赛。每位学生应积极参与各学科的研究性学习，带着明确的研究目标走入书海，查阅资料，启发智慧，让书籍成为探究的帮手。（二）班级层面在教室设置“班级书柜”。把图书馆搬到教室，让学生伸手就能触摸好书，引导学生多读书、读好书，享受“书香生活”。每班设立图书管理员，负责图书的出借、保管及记录阅读档案等具体工作。
