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1、试论中学英语课堂文化的导入 现代英语教学的重要目的之一就是培养学生的交际能力。新英语 课程目标亦要求英语教学突出课程的人文价值 , 强调知识的学习和 技能的培养 , 强调发展学生的能力、培养学生的文化意识 , 强调学生 在情感态度、学习策略及价值观等方面的发展。对于新课程标准下 的英语教学不仅要求较高水平的知识传授 , 更注重学生得体运用语 言进行交际的能力。而这其中一个重要的因素就是英语教师在课堂 教学中进行适当的文化背景导入。一、 高中英语教学文化导入的重要性语言是文化的载体 ,是文化的一个重要组成部分 , 语言的本质差 异就是文化的差异。英语教学从语音、词汇到表达都渗透着异国文 化的色彩
2、。学习一门语言的过程 , 也是了解其国家文化知识的过程 , 很难想像一个缺乏对异国文化背景知识了解的人能在这一国度里 与他人进行正常的交往。正如语言学家罗伯特拉多(robert lado) 所言: “我们不努力去掌握文化背景知识 , 就不可能教好语言。语言 是文化的一部分 ,不懂得文化的一些模式和准则 , 就不能真正学好 一种语言。”众所周知 ,我们高中学生的英语能力向来以语言形式准 确见长,做语法题十拿九稳 , 可在交际时他们的语用能力参差不齐 , 且往往会出现错误。这就要求我们高中英语教师在教学过程中潜移 默化地传授文化知识 ,让学生感受英语国家的文化氛围 , 培养学生 从跨文化交际的角度使用语言的能力。高中英语教学内容的文化含量
