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1、小学四年级语文教案冀中的地道战教学要求：1、理解课文内容,了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。2、学习理清课文条理。 3、学会本课生字新词。4、练习用如果就不但还造句。 教学重点：通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。 教学时间:3课时。 第一课时教学目标： 、了解地道战的产生及作用。 2、理清课文的条理。 教学过程：一、了解单元要求。 二、导入新课文，提示课题。 冀中什么意思？你是怎样理解地道战的？ 三、课堂预习。 1、默读课文。 2、各自小声朗读课文，要求读准字音。 、思考预习题。 4、提出不理解的内容。 四、初步理解课文内容。 1、指名按自然段朗读课文。 2、每
2、个自然段讲了什么？ 、全文可分几段？（1ash；3)（4msh；7)() 五、学习第一段。1、指名读。 2、讨论交流。 ()为什么称扫荡？ (2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙? 3、总结第一段段意。(讲了地道产生的时间、原因及作用) 六、作业：1、朗读课文。 2、思考文后、。 第二课时 教学目标： 1、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入。 1、出示生字词卡片，读词。 、有感情朗读课文。 二、学习第二段。 1、指名读第二段。 2、读后讨论。（1)地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思,每层说了什么? (2)地道的出口是怎样的，有
3、几种情况?孑口有什么作用?一夫当关，万夫莫开？ （3)想方设法是什么意思?冀中人民是怎样对付敌人的进攻的? (4)人们在地道里怎样进行通讯联系？ 无线电和有线电为什么加引号? 人民的智慧是无穷无尽的这句话在课文里是什么意思? 3、总结段意。 （这段主要讲地道战的特点。) 三、学习第三段。、指句读第三段。 、这段有两句话,第一句讲了什么?第二句讲了什么? 3、这段话主要意思是什么？ 四、自由朗读全文。 五、练习背诵第四自然段。六、作业: 1、熟读课文。2、根据课文第二段的内容,画一张地道示意图。 第三课时教学目标： 1、练习概括本文中心思想。 2、了解记叙方法。 、学习本课生字新词。 教学过程: 一、复习引入。交流地道示意图! 二、概括中心。 、冀中人民怎样利用地道打击敌人的？2、举例说人民的智慧是无穷无尽的。 3、这篇文章主要讲了什么?表达了什么中心？(这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用,以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。) 三、了解记叙方法。、课文是怎样一层一层将中心表达出来的? 2、讨论。 、小结：学习课文有条理地记叙。 四、学习本课生字新词。 、学习生字，识记字形。厕虚半包围。2、默记本课生字,然后写在练习本上。 3、指名读本课出现的生字新词。4、用如果就不但还造句。 (指导结合句式了解词语用法。) 五、作业： 预习赤壁之战。1
