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1、【课题】 八年级 第六章 第二节中东 【教学目标】知识与技能目标：1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性；2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位；3、读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突；过程与方法目标：1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力；2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。情感态度
2、价值观目标：1、引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念；2、明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。【教材分析】中东是中图版初中地理八年级下册第六章第二节的内容，第六章是“认识区域”，引导学生初步认识区域自然地理和人文地理的主要特征是学习本单元的重点。从区域地理位置入手，接着再认识区域内地理事物的分布，并进一步认识地理事物之间的差异。教材从新闻媒体对中东战争的报道入手，角度新颖，用意明确，突出了地理与社会生活的密切联系，围绕中东之所以成为热点地区的原因，培养学生的地理思维能力、地
3、理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养，并在学习过程中突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。【教学重、难点分析】1、中东的战略性地理位置2、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况3、中东地区严重匮乏的水资源【教学建议】1、探究一旨在让学生从图中获取最简单的地理信息，了解“五海三洲”之地的地理位置非常重要，关于中东地理位置的重要性，可采用分析东南亚位置特点时所学得的方法。2、可找一幅中东石油分布图，让学生通过读图找出石油分布与波斯湾的关系和石油主要分布的国家，归纳出中东石油的分布规律。请学生读中东石油输出图，找出中东石油出口的主要目的地和主要运输路线，配合相关地图，说出
4、各条运输线所经过的主要海域、海峡和运河的名称。学生根据石油主要运输线就能明确在国际贸易中石油最主要的运输方式。3、水资源匮乏的现状、原因及其对中东地区生产生活和国家之间的关系的影响是重点内容，教师可适当补充介绍一些资料。关于如何解决水资源短缺的问题，可让学生针对中东地区畅所欲言，给学生轻松愉快地表现机会。【探索活动设计】探究一：重要的地理位置“五海三洲”之地读中东的位置和中东：1、找出中东周围的海洋，数一数总共有几个。2、找出中东连接的大洲，数一数总共有几个。3、说说中东地理位置的重要性。探究二：丰富的石油资源；（1）、分小组讨论与交流：A、根据中东石油储量、产量、出口量占世界总量的比重图，说
5、说中东石油在世界的地位。B、指图说出中东石油的主要分布地区、中东主要的产油国。（2）、角色扮演：如果你是石油公司的老板，你会把石油运往哪些地区？运输路线如何？探究三：严重匮乏的水资源；1、读中东主要气候类型图，请说出中东地区的主要气候类型及其气候特征。2、如何解决中东用水和缺水的问题？【教学案例设计】【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图情境导入播放视频千年争端，今日焦点；让我们通过视频材料上的事情发生在什么地区？，并来了解这个地区的概况。要求学生记录并思考：中东成为今日焦点的主要因素有哪些？利用视频播放的有关中东的新闻报道来导入新课,调动学生的学习的积极性。合作探究合作探究合作探究
6、【承转】从视频材料和资料来看，这个地区战争不断，成为热点地区的主要原因有以下四点：一、重要的地理位置；二、丰富的石油资源；三、严重匮乏的水资源；四、宗教文化的差异；这节课我们主要对中东地区。现在我们就探讨第一个问题：中东的地理位置；在大屏幕上展示：中东的位置；中东的地形图。1、 请同学们看大屏幕上的地图，分小组讨论与交流：（1）、找出中东周围的海洋，数一数总共有几个。（2）、找出中东连接的大洲，数一数总共有几个。（3）、说说中东地理位置的重要性。【教师小结】“两洋”指大西洋、印度洋，“三洲” 指亚洲、欧洲和非洲，“五海”指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线，苏伊
7、士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。所以中东处在联系亚、非、欧三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，成为东西方交通要道。下面我们就探讨第二个问题：丰富的石油资源；看大屏幕：中东的石油分布图；中东石油储量、产量、出口量占世界总量的比重；中东石油输出。2、分小组讨论与交流：（1）、根据中东石油储量、产量、出口量占世界总量的比重图，说说中东石油在世界的地位。（2）、中东的石油分布图，指图说出中东石油的主要分布地区、中东主要的产油国。（3）、角色扮演：如果你是石油公司的老板，你会把石油运往哪些地区？运输路线如何？【教师小结】从图中，可看出中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重分别为6
8、5.4%，30.5%和44.7%，因此，中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。中东石油分布地很集中，主要分布在波斯湾及其沿岸地区，主要产油国有沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国等。所以，本地区各国之间的争夺（如伊拉克入侵科威特），是中东为石油而战的原因之一。中东的石油绝大部分经三大航线（苏伊士运河、好望角、马六甲海峡）运往西欧、美国和日本等发达国家。【承转】常言道“春雨贵如油”，中东的水资源比石油更宝贵。中东地区石油资源非常丰富，是世界石油宝库，但水资源却很稀少。这就是我们要探究的第三个问题:严重匮乏的水资源。大屏幕展示中东气候类型阿斯旺气温曲线和降水量柱状图3、分小组讨论
9、与交流（1）、读中东主要气候类型图，请说出中东地区的主要气候类型及其气候特征。（2）、如何解决中东用水和缺水的问题？【教师小结】从中东气候类型图可以看出中东气候类型以沙漠气候为主，全年高温干燥。为了解决水资源短缺的问题，海湾地区缺水国家纷纷建立海水淡化工程，于此同时还采取了兴修水利、开发高效节水技术、进行农业科研等措施。同学读图，小组讨论与交流：1、明确中东地区地处两大洋、三洲五海的枢纽地位；2、了解土耳其海峡、苏伊士运河在地理位置上的重要性；3、明确中东地区是石油资源储量最大、生产和输出最多的地区；中东石油的分布及主要的产油国家。 4、了解石油输出的路线及主要地区和国家；学生思考： 5、了解
10、中东气候类型，分析本地区气候特征，以及该气候影响下的水资源特征（分布不均，多国家共有）。6、了解沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的滴灌节水农业。以导入的那段对话作为整节课的主线，利于学生把握整节课的结构。描述中东在世界中的位置，该部分的设计采用了图片和问题相结合的方式，并通过讨论与交流的方式，让学生能在和谐的环境下进行学习，提高了学生的学习兴趣。该环节的设计是遵循本节课的一条主线：中东石油在世界的地位；中东的石油产区；波斯湾石油外运航线；让学生有一个系统地认识，同时进行读图能力的训练。引导学生自学与学生自学反馈相结合，并突出重点、难点：通过讨论与交流，明确学生自学内容，让学生归纳总结出丰富的石
11、油资源。同时角色的扮演，让学生在游戏中轻松的掌握石油运输线路图。进行恰当的教师引导，该环节适应学生的知识水平，设置学生自学环节，进一步加深学生对于中东地区全方位的认知。通过讨论形式，提高学生的学习兴趣，并使学生树立利用自然、改造自然、协调人地关系的思想。课堂小结中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，再给中东带来财富的同时，也使得中东地区局势动荡，战乱不断。严重匮乏的水资源也加剧了中东地区的紧张局势，使中东成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。进行简要的课堂小结，对所学习的内容进行归纳、概括，强化重点，使知识具有
12、系统性和整体性。【板书设计】 中东一、 “五海三洲”之地二、 丰富的石油资源1、石油储存、生产、出口在世界上的地位2、中东石油的分布及主要产油国3、石油输出路线三、严重匮乏的水资源1、气候类型及其特征2、节水措施【课堂评价】在讲授本课之前，学生已经学习了亚洲、东南亚，基本上了解了区域地理的学习方法，再加上平时利用地图教学，学生对于分析图来解决问题已经不是很困难，俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法”。教学方法的选择恰当与否，将会影响到整节课的效果。可以说，本节课有成功也有不足，下面我对本节课的反思如下：成功之处：（1）首先我利用了学生最感兴趣的事看电视，利用视频播放的有关中东的新闻报道,来调动学生的学习的积极性，导入新课，收到了良好的效果；（2）在课堂上多媒体利用的效果较好，尤其是中东石油的分布，以及石油的外运路线图利用的恰到好处，直观性较强，利用动感效果，集中学生的注意力，使脑、眼协调运用，增强学生的印象，达到良好的效果。另外，对于中东和西亚的区别，我在图片上做闪动的效果，起到强调的作用，使学生过目不忘，印象很深。不足之处：本人教学时间还是短，缺乏教学经验，教材挖掘的深度还不够，在今后的教学中我一定积极努力，不断的提高自己的教学水平。
