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1、12我们小点儿声教学设计第一课时设计者：从化区江埔街禾仓小学 潘秋菊教材分析：本课是二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所的第四课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生知道什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师”，启发学生自觉减少噪声；本课的重点是让学生养成在公共场所要小声说话，不影响他人的文明习惯。设计理念：本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，结合生活实际，针对教室有点吵的各种情况，提出改正的策略，并引导学生把视野拓展到整个学校范围，从而得出“我们要小点儿声”的结论。学情分析：通过观察发现，二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学
2、习，已经知道校园的一些常规要求和在公共场所的注意事项，在他人提醒下能够按照文明常规要求来规范自身言行。但是，二年级的孩子活泼好动，思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚持性和自制力相对较弱，在学校和生活中还存在大声喧哗、吵闹等不文明的现象，这就要求我们用科学的方法指导他们真正认识到在公共场所大声说话是不文明的。进一步增强他们文明说话的意识，养成讲文明懂礼貌的习惯。教学目标：1、知道在教室里、学校里什么时候应该小点儿声。2、掌握“噪音”的解决方法，学会控制说话声音。3、逐步养成文明的说话习惯，在公共场所小声说话，不打扰他人。教学重点：培养学生在公共场所小声说话、不打扰他人的文明行为。教学
3、难点：逐步养成文明的说话习惯。教学活动设计：活动环节教师活动预设学生活动预设设计说明一、故事激趣,引入新课。1谈话导入，讲故事。今天我们请来了和和跟我们一起上课，大家掌声欢迎！（贴和和图片）播放录音：（1）和和打招呼（2）和和述说他的烦恼哎，真烦恼！我在走廊里跟雅雅大声说话，老师叫我不要大声说话。上课的时候回答问题，老师又叫我大声点，那到底应该大声说还是小声说呢？谁来帮帮我？2.指名说。3.小结：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来探讨一下：什么时候需要小声说话2引出课题我们小点儿声学生仔细聆听学生回答学生齐读课题创设情境，激发学生的兴
4、趣，并为后续教学做铺垫。二、创设情境，体验悟理。活动一：声音体验1.播放“噪音、正常声音和小声”三种声音，让学生体验。2.听完这三种声音，说说你的感受。3.普及噪音知识。老师请来了一位健康博士，听听他是怎么说的？健康博士：国家有关标准规定，居民区的环境噪音，白天不能超过50分贝，夜间则应低于40分贝。如果超过这个标准，便会对人体构成危害，特别是孩子，更要提防噪音。4小结：原来噪音会对我们带来这么大的影响的。学生听音学生回答让学生知道音量的大小，怎样的音量才是舒服的。活动二：教室里面有点吵（一）ppt出示课本插图。1.同桌交流：说说你看到了什么？2.指名说：你想说哪幅图就说哪幅图。图一和图三进行
5、现场体验。图二和图四学生回答时老师再追问学生：你觉得怎样做才是对的？追问：教室还有哪些地方有点吵？3播放视频：播放课间班里吵的现象。（1）看完小视频，说说你看到了什么？追问：当时你就在身边，你感觉怎么样？4.小结过渡：除了我们课室有点吵，学校还有哪些地方有点吵？（二）交流课前“我发现这些地方也有点吵”表格（1）同桌互相交流：你发现了什么？（2）请四位同学汇报，投影出示表格。5教师总结：同学们都发现了很多校园里吵的现象，我们有什么办法减少这样的大声呢？下面我们都来当一名小小调音师，把音量调好。活动三：做个小小调音师1课前同学们都有一双锐利的眼睛，发现了很多问题，下面我们就围绕调查表上的问题进行四
6、人小组交流。我们四人小组在交流的时候，怎样做才不会影响到别人呢？那现在开始四人小组交流吧！（1）学生汇报。（2）总结方法。（贴板书）做手势 递纸条 警示语做手势：让全班学生齐做请你小声点！请你停止吵闹。警示语：自编警示语（除了这些，你还能编一编其他的吗？）（3） 从每一个方法中总结出一句儿歌。2.小结：经过刚才的学习，同学们都知道了在课室、在校园什么时候要小点声，对容易造成噪音的情况想到了很好的调音方法，所以我宣布，我们全班同学都被评为优秀调音师。同桌交流学生回答看视频后回答同桌交流学生回答四人小组交流学生回答让学生认识到安静是一种文明行为，需要大家共同维护，树立规则意识。做个“小小调音师”，
7、通过图文故事，启发学生发现问题，并想想解决这些噪音的办法。三、榜样引路，升华情感。（一）夸一夸夸一夸你身边自觉小点儿声的人，可以夸别人，也可以夸自己。1.指名说，被夸的同学上台来，老师颁发“习规读书郎”奖章。2.老师小结，我们要向身边的这些小榜样学习。（二）谈收获1今天学习了我们小点儿声，说说你有什么收获。延伸：让“我们小点儿声”成为一种习惯。2 配乐读儿歌。小朋友，讲文明小声说，我能行做手势，办法好递纸条，动作轻警示语，记心中记心中夸一夸身边自觉小点儿声的人谈谈今天学习的收获读儿歌让学生向身边的榜样学习。课后的延伸：让我们小点儿声成为一种习惯四、总结延伸。1.总结：今天我们学习了我们小点儿声
8、，就让我们做个调音师，要注意场合，让人舒服，养成文明说话的习惯。2.延伸：从现在开始，我们都来争当习规读书郎，回到家每天记录好表格，一个星期后老师收回来检查，小组和老师进行评价。板书设计：12我们小点儿声做手势 递纸条 警示语 我发现这些地方也有点吵我发现（ ）有点吵。（走廊、操场、厕所、楼梯）现象：1._ 2_争当习规读书郎习规郎的要求小组评老师评上课时桌椅、笔盒、水壶没有发出大的响声。做到了 ( ) ( ) 加 油 ( ) ( )下课时，不喧哗，不打闹。做到了 ( ) ( )加 油 ( ) ( )集队时，轻声慢步快、静、齐。做到了 ( ) ( )加 油 ( ) ( )上下楼梯，轻轻走，悄悄说。做到了 ( ) ( )加 油 ( ) ( )
