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1、第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧与灭火第一课时 燃烧条件的探究 教学设计一、教学目标1、认识燃烧的条件和灭火的原理。理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。2、通过小组形式的合作与交流，培养合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的精神。3、通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。二、重难点探究燃烧的条件和灭火的原理，学习科学探究的方法。三、实验准备：烧杯（250mL）、镊子、坩埚、坩埚钳、小剪刀、三角架、酒精灯、薄铜片（1010cm）、火柴、酒精、水、破乒乓球、滤纸、蜡烛、抹布。四、教学过程环节一 自学研读，完成以下内容。试一试1、燃烧发生的一定是 （物理/化学）变化？伴随着 、 等现
2、象。2、燃烧的条件：（1）物质具有 性；（2）可燃物与 接触；（3）可燃物的温度必须达到 以上。三点必须同时具备才能燃烧。3、灭火的原理和方法：要灭火只要让燃烧的三个条件中的一个不具备即可。（1）使燃烧物的温度降至着火点以下，如 。（2）隔绝燃烧物与空气（或氧气）的接触，如 。（3）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，如 。环节二 合作探究（一）燃烧条件的探究1、过程（略）2、得出结论：燃烧需要的三个条件： ； ； 。环节三 演示实验 巩固理解根据右图，完成下表白磷红磷白磷铜片热水(90)物质具备的条件现象1铜片上的白磷可燃物温度氧气2水中的白磷3铜片上的红磷环节四 课堂练习1.下列关于燃烧的
3、说法正确的是（ ）A.燃烧一定有发光、放热现象 B.有发光、放热现象的一定是燃烧C.燃烧时一定有火焰产生 D.燃烧时一定有气体放出2、在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（ ）A.氧气不足 B.没达到着火点 C.火柴的着火点升高 D.空气不足3、为探究物质燃烧条件，某同学做了如上图所示实验：已知白磷着火点40，红磷着火点240；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上 白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是 （ ） A物质燃烧必须要与氧气接触 B物质燃烧温度必须要达到着火点 C烧杯中热水的作用既供热又使水中白磷与氧气隔绝 D铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物 环节五 总结本课内容，谈谈本课感受。板书设计燃烧条件的探究1、 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。2、 燃烧条件： 可燃物 氧气（或空气） 缺一不可 温度达到着火点教学反思：
