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1、 的小学信息技术教案模板集锦9篇小学信息技术教案 篇1 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 备注 课前预备 1、收集关于南极的一些图片 2、查找扫瞄南极的某些网站 节省课堂时间，为本节课作铺垫。 课堂导入 1、展现图片。 2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。 3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？ 合作思索，想像探险，开动脑筋 1、激发学生学习兴趣。 2、鼓舞和培育学生探险的超人才智和士气。 经受探险 1、出示南极探险文章。 2、运用写字板。 3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。 1、读文章感受南极，经受探险。 2、翻开写字板程序。 3、在写字板程序中注入拼音，留意拼音之间要有
2、空格。 培育学生合作力量，及相互帮忙，相互探讨的思想。 身临其境启动IE扫瞄南极大地的网站 1、看扫瞄器南极大地 2、听教师叙述，补充南极大陆 感受南极大陆的美与险，得意与雄伟，尤其是和平与环保。 续写故事 1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？ 2、点评学生的文档续写。 3、保存文章。 1、学生合作论争论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？ 2、让学生空写自己的续述，并同学间沟通。 3、在文件中点保存按钮，进展保存写好的文件。 1、学生的想像力量，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。 2、复习以前学的保存文件的方法。 沟通小结 1、辅导落后学生 2、展现学生的作品 3、提问学生练习题，
3、尝试练习 4、对学生在本课堂上的表现进展点评，并提出学习盼望。 1、学生连续完成自已的作品 2、观看并点评同学的作品 3、说说自己喜爱去哪里探险。进展尝试练习。 1、力量的同学发挥更大的空间，鼓舞落生的学生，提高学习的自信念。 2、让全部学生有再深入的学习目标。 教后录： 神奇的南极大陆始终以来一块圣地，有很多的神秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生观赏了南极的美丽图片：神奇的极光，得意的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了许多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的根底，经过这次练习很好地完
4、成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。 小学信息技术教案 篇2 教学目标： 1.学问目标：了解循环的根本原理；了解哪些状况下需要用循环的方法设计程序。 2.力量目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3.情感目标：通过相互帮忙，共同解决问题，进一步培育学生的合作学习力量。 教学难点： 理解什么是循环。 课时安排： 12课时。 课前预备： 机器人；编程环境；机器人巡逻场地。 大楼 起点 机器人巡逻场地 教材分析： 本课实际上是要求掌握机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生
5、可以实践“模块化”的方法，对任务进展分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90”，假如把“前进和转弯90”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的学问就可以完成巡逻一周的任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如学生运用原有的方法和阅历，也就是运用挨次构造编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到挨次构造程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细大事来引出循环，便利学生理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议： 1.创设情境，引出主题。可以展现机器人活动范围
6、，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。 3.让学生思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。 5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。 6.小结。 练习建议： 本课练习1是对掌握转弯方向技能的详细运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有肯定的难度，这里主要是考察学生对“循环体”的抽象力量，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，
7、机器人走长方形路线的循环体应当是“前进一段（长）转弯90前进一段（短）转弯90”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2N()。 附参考程序： 1乐高机器人程序 巡逻一周的程序永不停顿地巡逻的程序 2纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停巡逻的程序 小学信息技术教案 篇3 教学目标： 1.把握“选定”、“填充”两种工具的用法。 2.能翻开在默认位置的图画。 3.培育学生仔细认真的计算机操作习惯。 教学重点： “选定”、“填充”两种工作的使用，翻开默认位置的图画。 教学难点： “选定”工具的使用。 课前预备： 教师预备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹
8、中。 教材分析： 本课内容可看成是上一节课的连续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何翻开文件，对所选定的内容进展移动等Windows根本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后学生的学习好处很大。 首先，教材用清楚的说明白翻开文件的操作步骤，在教学中教师可以让学生看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的变化，教学中教师要引导学生观看。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画
9、面，意图特别明显。教材最终的“教你一招”解答了小学心中对保存文件的一个怀疑。 本课的另一个问题是：学生的程度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子”。因此，我们有必要在学生的默认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。 教学过程： 一、引入 “上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来观赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。 “你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生答复到“填色”“移动”两个方法时教师准时出示课题。 二、翻开图画 1、我们先来帮这幅画变得更美丽，
10、可你知道怎么翻开这幅画的吗？ 2、让学生看课本，试着翻开文件。 3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。 三、移动“窗子” 1、你们看，这幅画的窗子似乎不整齐哦，你能帮助移移正吗？怎么操作呢？ （让学生从课本上找找用什么工具来完成） 2、师演示窗子的移动，让学生观看在操作每一步时鼠标的变化。 3、学生试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。 4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。 5、说说你认为在移动中最简单错的地方，问一问你有什么问题？ 四、填色 1、移整齐了窗子，我们开头为窗子填美丽颜色了，可用什么工具来填颜色呢？又该如何选择不同的颜色？（课本上
11、找一找） 2、请学生说一说课本上找的答案 3、你能试试看吗？ 4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢？ 5、小博士来帮助了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。 五、保存 “当我们修改完后，我们肯定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。 “你有什么问题？”在教师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。 六、修改自己的作品 现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。（这样学生的练习时机就多了一倍）完成后教师应当展现优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。最终教师小结本课。 小学信息技术教
12、案 篇4 一、教学目标： 学问目标： 1位图转矢量图，把握图片格式转换操作要领； 2学会制作Flash外形补间动画； 3知道外形补间动画与动作补间动画的区分。 力量目标：把握外形补间动画的方法，培育学生丰富的想象力与制造力，以及从网络猎取学问的力量。 情感目标：促进学生审美力量的提高，培育学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进展爱国主义教育。 二、课时安排： 1课时（可依据需要二课时） 三、教学重点与难点： 重点是制作外形补间动画 四、教学方法： 教师演示法：教师讲解、引导。 五、教学过程： （一）、创设情境、激情导入： 同学们，大家都看过西游记吗？ 最喜爱里面的哪一个人物？ 谁能给
13、大家说一下孙悟空有什么本事？ 那么大家想不想再看一次西游记？ 好吧，今日教师就给大家播放一段教师自制的西游记片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片西游记里的主题歌） 师：好了，大家观赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好， 今日就让教师和大家一起再来做一次。 （二）制作动画 A布置学习任务，勇闯第一关 1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这局部， 要仔细认真的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再认真读读，答案就在里面。好了，开头闯关吧！ 2、学生自主学习完成 3、简洁沟通，恰当鼓舞 这局部内容比拟简洁，主要实行自主学习的方式，为学生树立信念，培育学生仔细认真读要求和独立解决问题的力量。 B布置任务，勇闯其次关：
