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1、四年级数学教案含有小括号的混合运算教学内容:苏教版国标本四年级（下册）第3-38页例题、想想做做第1-5题。教学目标：、让学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 2、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。 教学重点:掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序 教学难点:运用含有小括号的三步混合运算解决实际问题 设计理念:运用知识的迁移，自主探索规律教学准备：小黑板、口算卡片 教学步骤教师活动 学生活动 一、复习铺垫 1、口算练习 卡片出示： 3times；152imes;4025+24tim;9002times;40063dvide;9 3mes;
2、595-4820im;4525tmes;05imes；1651 600divie;303tis;2000ivide；03time;10times;7080-4 25time;36125im;1 2、说出下面各题的运算顺序： （1）30-12250（2025） (2)1025times;4 （1025)times; （3）00-120+25times;4 30dd;3+imes; 提问:小括号在算式里起什么作用?含有小括号的式子要先算什么?依次抢答 想到答案就说学生说出各题的运算顺序。 学生回答:可以改变原来算式的运算顺序。二、探究新知 1、出示:300-（12025ts;4) (1)问：这道题
3、中也含有小括号，该怎样计算呢?（）巡视指名多人板演(暴露错误）检查板演题谁对谁错?错的错在哪儿? 你是按照怎样的顺序进行计算的？ （3）提问:通过计算、解决实际问题，你对含有小括号的三步运算的运算顺序能得出什么结论？ 学生尝试练习,把先算的部分画出来同桌(小组）汇报交流算法 观察 分析交流: 先算括号里的乘法：25imes; 再算括号中的加法:100 最后算减法：300220得8 讨论交流(互相补充） 学生归纳得出:含有小括号的三步混合运算,要先算小括号里面的。在进行括号内或括号外的运算时，还要先算乘、除法,后算加、减法，只有乘、除法或只有加、减法,要从左到右依次计算。三、巩固应用 1、说一说
4、、做一做。（做想想做做第题）说说每题的运算顺序。 核对答案。 2、比一比、算一算。（做想想做做第2题） 比较每组三题，你能发现它们有什么联系,有什么不同？ 同桌互说，独立计算。 口答出每题计算过程和得数。 比较 归纳 四、解决问题 1、想想做做第4题 指名说题目的条件和问题 指导用线段图表示题意,巡视检查指名板演(尽量用综合算式）巡视 你是怎么想的？ 2、想想做做第5题 指名板演(尽量用综合算式)巡视 观察情境图，交流信息 尝试画线段图并交流 独立列式计算 交流解题思路 独立列式计算 交流解题思路 五、评价总结 提问：这节课你认为自己哪些方面表现最好?还有哪些方面需要改进? 学生自由发言。 六、作业设计 1填空。1tim；（84-39）diide;60,第一步算（),第二步算（)，第三步算()。把6719tims;4divide;2的运算顺序改变为先求和,再求积,最后求商。则原式变为（）。 .用递等式计算。 24divde;(45-15iie;5）86times;(72147div;4) (14+5）ide;（82）97(504432）divide;1 同学们载树,四年级载了36棵，五年级比四年级多载了2棵，六年级载的是四、五年级的总棵树的倍。六年级载了多少棵?教后反思：1
