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1、松鼠导学案学习目标：1. 知识与技能：了解松鼠的特征，学会作者抓住特点来说明事物的方法2. 过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。3. 态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。学习过程：、查一查：1、走近作者：布丰（17071788），物学家，作家，的先驱者，他利用40年时间写成36卷。这是一部博物志，包括地球形成史、等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课就是布丰所著的布丰文选中松鼠一文改写而成的。2、标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。驯（）良矫（）健帽缨（）榛（）子榉（）实蛰（）伏编扎（）苔藓（）二、读一
2、读：1、请大家用自己喜欢的方式读课文（可以默读、小声读、大声朗读等），要求读的同时要在文中圈点勾画，找出能体现松鼠总特点的语句。试解释这几个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的？2、这些特点具体体现在文章的哪些段落呢？试说说文章的结构顺序。3、这些特点能不能调换顺序，为什么？三、说一说：假如“你”是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！先介绍“我”的漂亮:再说说“我”的驯良:最后说说“我”的乖巧:四、品一品:材料：松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶
3、、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。1、请同学们来比较一下课文和辞海中的语言，你更喜欢哪一种介绍语言?为什么?2、本文是一篇科学小品,兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。3、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？五、写一写：1.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?（讨论）2.学习了本文后，希望你们能学习本文的写法，抓住你喜欢的小动物的特点，生动而有条理地向同学们介绍。下面请同学们写一个说明文片断，完成习作介绍一个动物，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情。
