《人教2011课标版（部编）[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2011课标版（部编）[1].doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教2011课标版（部编）24、 火烧云教学设计第二课时黄果树旅游区思源实验学校：王丽佳【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三段。、积累表示颜色的词语，会说类似词语。、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。、激发学生热爱自然、观察自然的兴趣，培养学生对自然美的感悟能力。 【教学重难点】1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2学习作者观察事物和积累材料的方法。【教学方法】自主、合作、探究的学习方法。【教学过程】一、创设情景1、对比图片 描述异同师：同学们，请看图片，请同学们对比两张图片之后，用词语描述两张图片在颜色、形状等各方面的异同及特点。生：各抒己见，
2、自由发表二、复习导入师：1、上节课我们知道地面上的景物都发生了哪些变化？人们此时的心情是怎样的？提问个别学生（鼓励大胆回答问题）明确：人、动物、染上神秘色彩 惊喜、愉悦的心情 2、指名学生再读一读第1自然段3、为什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云，而是先写地面上的景物呢？(指名学生回答)明确：这是修辞手法的运用：“衬托”：为突出主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。同学们在写作中要学会运用。 4、学生再齐读第1自然段，感悟火烧云上来了的美。三、学习新知1、自己默读课文、想一想，课文从哪几个方面描绘火烧云的？(提问学生)明确：颜色、形态2、 读第13自然段，找一找火烧云的颜色变化有什么特点？明确：
3、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。3、 思考：句子“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” 中的“烧”字在这里用得好吗？把它换成“红”又如何？为什么？（让学生反复推敲文章中的语言文字，体会精确的语言与文章的中心思想有着密切的关系。） 明确：体现出火烧云的红、蔓延、面积大、速度快、在动。4、 合作探究一：（1） 、读一读第三自然段找找火烧云还有哪些颜色？你还能说出其他类似的颜色吗？小组合作，(选代表回答。)明确：红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫学生自由（略）5、 运用我能行：请用不同的形式填写表示颜色的词语：（自由举手回答)红
4、彤彤 _ _ _ _ _ _半紫半黄 _ _ _ _ _ _ 葡萄灰 _ _ _ _ _ _ 6、 谁来说一说：第3自然段对火烧云颜色的描述表现了什么特点？从哪个词看出来变化之快呢？ 明确： 变化多、变化快 一会儿7、 再读再悟：（1）学生在读第3自然段，并用用下面的句式说话吗?（讲练结合，拓展延伸，让学生学习课文的同时，能学到课堂以外的知识，掌握运用知识的方法。）一会儿一会儿一会儿一会儿（2） 谁来用一个词语概括火烧云颜色变化的特点？火烧云的变化给你留下了什么印象？明确：色彩斑斓 变化莫测（3） 这段话用了什么修辞？有什么好处？用了排比的修辞，写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。板书：颜色 绚
5、丽多彩 多过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢？ 8、合作探讨二：检查自学情况，师生共同交流。（新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。本处设计让学生自学，与老师共同交流，体现了这一点。同时，培养了学生的自学能力。）（1）、小组合作：作者是如何体现火烧云在形状上的特点？请找出相关的语段读一读说一说。天空出现一匹马又来了一条大狗接着又来了一头大狮子生：奇形怪状、千姿百态（2） 、火烧云在形状变化上的特点是什么呢？从哪些词可以看出呢？你能用那些成语来形容？ 生：瞬息万变一会儿、过了两三秒钟、正在、忽然、跑着跑着、一转眼、接着等等成语：变幻莫测、转瞬
6、即逝 、日新月异、白驹过隙 （狗、马、狮子）板书：形状 千姿百态 奇（3）抽读第4、5、6、自然段，感悟火烧云形状变化上的特点。9、学习最后一段（1）齐读并思考：你是怎样理解最后一段“恍恍惚惚的？这说明了什么？生：神志不清、看不清、迷惘的状态。孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的感到有些遗憾、留念。说明火烧云有各种各样的形状，这些形状又在不断地快速变化着。最后写火烧云下去时恍恍惚惚给人留下无限的遐想。板书：变化 瞬息万变 快（2）这时他们的心情怎样？（3） 读一读，比一比。谁能读出作者对火烧云的赞美之情？10、指导背诵师：火烧云真是太美了，读了课文让人
7、有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的景色背诵下来吧！（此处设计是为了调动学生背诵课文的积极性，选择自己喜欢的背，变教师要求的被动为学生自己选择的主动。充分体现学生学习的自主性。）四、课外延伸1师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？2学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。五、总结全文(心灵感悟）本文以形象生动的语言描写了火烧云的绚丽多彩和形态万千，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。大自然是神奇的，它用手中的画笔涂抹出一幅色彩斑斓的美好画卷，当我们置身其中 ，仿佛走进梦幻中的童话世界，如痴如醉。其实，美是无处不在的 ，只要我们留心观察，就会发现大自然更多的绮丽景象。 六、作业布置（大显身手）1、抄写生字词。用水彩笔画出你心中的火烧云的形状。2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。 七、【板书设计】颜色绚丽多彩 多火烧云形状千姿百态奇 变化 瞬息万变 快
