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1、PEP三年级下册Unit3 At the zooPart A Lets learn 教学设计一、 教学目标：1、知识与技能：a自学本课的四会单词：tall short thin fat. b 会使用句型 Lk t t ts 来描述动物的外形特征。 c 自学并朗读课文Panda2、过程与方法：自学3、情感态度与价值观:培养学生热爱动物保护动物的情感。二、教学重点： a掌握四会单词tall short thin fat，并用句型 Look at that Its 来描述动物的外形特征 b朗读课文Panda. 三、教学难点：掌握四会单词tall short thin fat四、突破方法：直注音标交学
2、法，TPR五、教学准备：单词卡片，多媒体六、教学过程Step1 warm-up1齐唱元音歌.（设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中开始今天的课，同时对直注音标的基本符号进行了复习）2复习元音及辅音。（设计意图：让学生熟练的掌握元音及辅音的发音，为拼读单词做准备）3学生拼读注有符号的单词。（设计意图：检验学生对直注音标符号的掌握）4 T：Look , there are many animals in the zoo. What are they?Do you love animals?S: Yes.T: Me too. So today lets learn Unit 3 At the zoo.
3、(板书课题)Step2 Presentation1、自学本课的单词。 a T: Suppose I am a boss, I need a tour guide , who want to be a tour guide? Ss: Me.T: Ok, you must finish three tasks.Task1: Learn the new words by yourselves.(学生自学本课的单词)（设计意图;情境创设引出自学内容，学生四人一小组用自主音标交学法自学单词，培养学生自学的能力及合作探究的能力）b检验学生的学习成果。T：Who want to join the inter
4、view? (请学生朗读)（设计意图：培养学生见词能读的能力）c听写本课的单词。（设计意图：教师学生运用直注音标教学法来给学生报听写，检验学的学习成果，培养学生见词能写的能力。）c Task 2 Introduce the animals. (介绍动物)T: Suppose I am a tour guide, I will introduce animals for you. Look at that giraffe, its tall. Look at that monkey, its short.Who want to be a tour guide?(请学生用句型Look at tha
5、t Its 介绍动物) （设计意图：让学生熟练的运用句型，输出语言）d Lets do.Be fat . Be fat .Be fat, fat, fat !Be thin. Be thin.Be thin, thin, thin !Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall !Be short. Be short.Be short, short, short!(设计意图：让学生跟随音乐动起来，既复习了本课的单词，也让学生动了起来，调动了学生的积极性，把本节课推到了一个高潮)2自学课文Pandaa 学生猜谜语，引出今天学习的课文Panda.(设计意图：吸引学生的兴趣)b学生四人一小组自学课文Panda.(设计意图：由见词能读过度到见句能读，培养学生自主学习及合作探究的能力)c请学生朗读课文，教师适当的给于指导。（设计意图：培养学生自主学习的能力。）d播放关于动物的视频。（设计意图：对学生进行情感渗透，教育学生要爱护动物保护动物）e summary.Step 3 Homework.(1)Write the new words each five times.(2)Remember the new words.Step 4 板书设计：
