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1、篮球-原地双手胸前传接球 教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以学生发展为目标，力争在教学中充分发挥学生的主体作用。在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的兴趣，使学生在愉快的体验中获得知识、掌握技能；在教学方法上，提问引发思考观察，示范建立概念，讲解加深印象，层级练习体验技术，做好预案使教学更具可操作性；在评价方式上，关注个体差异和不同需求，提供学生展示舞台，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，发展学生的鉴别能力；在能力培养上，通过学练发展学生想象力，提高学生速度、协调、灵敏等素质，发展学生团结合作意识。二、教材分析传接球技术是篮球比赛中运用最为普遍的一项进攻技术。而双
2、手胸前传接球技术是一种最基本、最常用的传球方法，用这种方法传出的球快速有力，可在不同方向、距离中使用（多见于中、短距离中）。原地双手胸前传接球技术，主要知识点是传球的手型和身体协调用力，通过伸臂屈腕拨指的“传”和伸臂迎球缓冲后收的“接”将球传给对方。三、学情分析授课对象为高二年级625班，男女合班教学。本班学生身体协调性较好，部分同学有一定的篮球运动基础，对篮球基础技术动作要领有基本认知，学习态度积极端正，而注意能力不强，团队意识薄弱。四、教学目标（一）、认知目标学生认识传接球技术，了解原地双手胸前传接球的动作要领，初步建立正确的动作表象。（二）、技能目标80%以上的学生能够掌握双手胸前传接球
3、技术，在练习过程中正确运用，并发展学生上肢力量、协调性等身体素质。（三）、情感目标激发学生对篮球的学习兴趣，培养学生的合作精神。五、教学重点、难点教学重点：传接球的动作要领。教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教法与学法（一）教法：问答法、讲解法、示范法。通过提问的方式，师生互动，一方面，了解学生的篮球认知水平，另一方面，普及篮球常识，提升学生学习兴趣。任务驱动，提示比赛中双手胸前传接球技术的使用率较高；目标引导，运用讲解法、示范法讲授原地双手胸前传接球技术。着重强调关键的技术环节，要求认真观察动作示范。（二）学法：观察法、模仿法、分解完整练习法、重复练习法根据运动技术的学习规
4、律，引导学生从局部到整体观察动作特征，从完整到分解再到完整模仿动作要领，以不同学练层次分别展示，立足体验，互评纠错，实现教学双边的优化组合。七、教学预案（一）学生在队伍调动中可能会出现1各自玩球。2自由散漫。3不听老师指令。（二）学生在做对传练习时可能会出现1传球力量控制不足，砸到对方同学。2女同学接球不主动伸臂，心存害怕。在不影响正常教学秩序的前提下，个别进行安全纪律教育；练习时强调同学各自调整技术动作，控制好前后间距。八、教学过程与教学资源（一）教学过程本节课40分钟，由开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个阶段组成。开始部分引入学习内容，明确学练目标。专项准备，充分调动身心。基本部分
5、巩固提高旧知，初步掌握新知。结束部分总结点评，身心恢复。课堂常规开始部分2热身跑准备部分9徒手操提问引导讲解示范基本部分25学习原地双手胸前传接球技术组织练习集体纠错动作展示放松整理总结/回收器材结束部分4（二）教学资源标准篮球场地1块，篮球5个。九、 教学负荷预计（一）练习密度50%60%左右。（二）平均心率135140次/分。十、本课特色围绕原地双手胸前传接球技术的动作特征，设计对传练习进行有效学练。讲解篮球运动中的传球方式，及时纠正练习过程中存在的错误动作，让学生在团体练习的过程中发展合作意识。、原地双手胸前传接球 课时教学计划教学内容篮球-原地双手胸前传接球教学目标一、认知目标学生认识
6、传接球技术，了解原地双手胸前传接球的动作要领，初步建立正确的动作表象。二、技能目标80%以上的学生能够掌握双手胸前传接球技术，在练习过程中正确运用，并发展学生上肢力量、协调性等身体素质。三、情感目标激发学生对篮球的学习兴趣，培养学生的合作精神。教学重点传接球的动作要领教学难点上下肢协调配合和手对球的控制支配能力课的部分课的内容组织教法时间开始部分一、 课堂常规1. 整队集合，清点人数。 2. 师生问好。 3. 宣布本次课的教学内容。4. 安排见习生一、组织队形 要求：集合快、静、齐，认真听讲2min准备部分一、热身跑绕篮球场慢跑两圈二、徒手操a头部运动。b上肢运动。 c体转运动。 d体侧运动。
7、e腹背运动。f跳跃运动。一、 组织队形要求：1.听教师口令，横队变纵队；2. 跟随教师的口令有节奏地跑步二、 组织队形 要求：1.与教师一起做徒手操； 2.动作规范、整齐、有力9min基本部分一、 学习新内容原地双手胸前传接球技术 1.传球 动作方法：传球时双手持球与胸腹之间，两肘自然弯曲与体侧，眼睛平视传球目标，传球时后腿发力身体重心前移两臂前伸，两手随之旋内，抖腕、拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出。 动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（碗）、抖（碗）、拨（指） 动作协调连贯，双手用力均匀。 2. 接球动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，两手自然张开，两拇指成八字型，其他四指向
8、前上方伸出，两手成一个半圆形，当手指触球时两手将球握住，两臂 顺势屈肘后引缓冲来球力量，两手持球胸腹之间。 动作要点：伸臂迎球，在手接触球时后引缓冲，持球与胸腹之间，动作连贯一直。二、 组织练习1、 持球分组练习2、 集体纠错3、 优秀学生展示一、组织队形1、导入 教师通过提问的方式，调动学生思维，参与问答，一方面了解学生的篮球知识量，另一方面，导入到本节课的学习内容-“原地双手胸前传接球”2、讲解 要求：教师讲解言简意赅，学生认真听讲，记清楚动作要领。3、 示范（与一名学生互相传接球示范） 要求：1.教师采取“侧面示范”；2.学生仔细观察，注意动作细节；3.学生闭眼一分钟，在脑海中模拟 技术
9、动作，建立动作表象。1、持球分组练习 要求：1.学生分为四组，以小组为单位进行练习；2.在练习的过程中，教师巡回指导学生动作。2、集体纠错3、优秀学生展示 要求：1.教师针对学生练习过程中存在的问题，指出并纠正；2.叫一组优秀学生进行动作展示，激励学生认真练习。25min结束部分一、收回器材。 二、放松操。 三、课堂小结。四、宣布下课，师生再见。一、组织队形 要求：1.跟教师一起进行放松练习； 2.教师小结的过程中，学生认真回忆本节课所学知识及反思掌握情况； 3.与教师道别。4min场地器材篮球场1块，篮球5个预计负荷平均心率：135140次/分最高心率：190200次/分练习密度：50%60%心律曲线课后小结本课特色：（1）任务驱动目标引导转“要我学”为“我要学”。（2）准备活动充分，团体合作学练培养协作意识。（3）明确技术要领，建立正确的动作表象。（4）针对学生在练习时可能会出现的问题，课前做好了预案使教学更具可操作性。不足之处：（1）对传练习的间距，不一定适合每一个学生，对学练效果影响较大，组织队形转化调动及教学程序衔接尚待提高。（2）练习过程中学生有畏惧心理，缺少自信，学生的自评、互评与教师的点评结合效果不是很好，流于形式，没有达到评价的激励发展功能。
