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1、隆中对细化课标解读1 教学设计学科名称：隆中对2所在班级情况，学生特点分析 班级情况：所教班级分别是九年级二班，共57人。学生特点：学生对于文言文背诵还是有一定的困难，所以不能忽视准确熟练朗读能力的培养。另外，学生对课文背景知识及相关历史事件的了解也是学习文言文前必不可少的一项预习内容。3教学内容分析 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、宦官专权、政治腐败不堪的黑暗时代。公元184年，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在东汉统治阶级调兵遣将，分路镇压农民起义的同时，地方官吏和地方豪绅，借镇压农民起义之机各自招兵买马，扩充势力，割据一方，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行
2、了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。（三国志）就是记载这段时期的历史的史书。 在当时的三个政治军事集团中，汉室后裔刘备处于劣势。曹操和孙权在镇压农民起义，削平割据势力的过程中，分别统一了中国的北部和东南部。而刘备则先后依附于公孙瓒、陶谦、曹操和袁绍，后来又到荆州投靠刘表。到处流落，一筹莫展。因此，他怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡、实现他的政治理想。为实现统一大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”
3、，避世待时。公元207年，在徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，当时诸葛亮只有26岁。也就是从这一年开始，诸葛亮当了刘备的军师，辅佐刘备建立蜀汉政权。 开始了光复大业。4教学目标：知识与能力 1朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。 2了解诸葛亮的卓越才能，学习古人按一定顺序说理论事的方式。 过程与方法 1通过诵读品味把握人物的思想感情；掌握正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。 2通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 情感态度与价值观 了解诸葛亮这个具有远见卓识的政治家和军事家的形象。5教学难点分析 (1)学会翻译文言文，了解文章大意。
4、(2)了解诸葛亮的卓越才能。6教学课时:27教学过程 一、引入新课 1三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过隆中对这篇文章来了解他。 2陈寿（233297），西晋史学家。字承祚，安汉（今四川南充）人。主要著作有三国志古国志益都耆旧传，编有蜀相诸葛亮集等。其中三国志，与史记前汉书后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。 诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人也；汉司隶校尉诸葛丰后也。父硅，字君贡，汉末为泰山郡丞。亮少孤；从父玄为袁术所署豫章
5、太守。玄将亮及弟均之官。会汉朝更选朱皓代玄，玄素与荆州牧刘表有旧，往依之。玄卒，亮躬耕陇亩 3隆中对选自三国志蜀志诸葛亮传的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为草庐对。本文写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话，请诸葛亮出山为他出谋划策。“对”，是下对上的回答，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的回答。文章通过隆中对策，给读者塑造了诸葛亮这个具有远见卓识的政治家和军事家的形象。他善于审时度势，观察分析形势，善于透过现状，掌握全局，并能高瞻远瞩，推知未来。作者对诸葛亮这个人物形象的塑造，是逐步深入地完成的。 二、整体感知 1扫除障碍 陇亩(lng) 倾颓（tu) 猖
6、獗(chngju) 存恤(x) 夷越(y） 通假字 “信”同“伸”，shn；伸张 欲信大义于天下 “已”同“以”，y；表示时间的界限 自董卓已来，豪杰并起 一词多义： 谓 认为 谓为信然 对说 谓先主日 已 停止 然志犹未已 通“以”自董卓已来 已经 已历三世 信 确实 谓为信然 诚信 信义著于四海 同“伸”，伸张 欲信大义于天下 然 这样 谓为信然 但是 然志犹未已 用 因此 遂用猖獗 利用 贤能为之用 运用 此用武之国 词性活用 箪 用革 名词作状语 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 壶 用水壶 名词作状语 句式 （1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也 （2）省略句。君与俱来。 （3）倒装句。时人
7、莫之许也 2朗读，其余学生认真听。要求读准音，断准句，明确句读，不读破句。 找出文中所有的人物名字。他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？ 亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞 诸葛亮：隐居隆中，种田人。（“亮躬耕陇亩”） 管仲、乐毅：春秋战国有名的将相，辅佐国君成霸业，诸葛亮自比二人。 崔州平、徐庶元直：是诸葛亮的朋友（“与亮友善，谓为信然”） 先主（刘备）：是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐，请诸葛亮出山。为什么？请在原文中找答案。（“孤不度德量力，欲信大义于天
8、下，而智术短浅，遂用猖撅，至于今日，然志犹未已”；） 董卓：杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，导致天下大乱。（“自董卓以来不可胜数） 曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯。（“曹操比于袁绍挟天子而令诸侯”） 袁绍：汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，大败（老师补充官渡之战）。 孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主。（“孙权据有江东，已历三世”）高祖：刘邦，西汉开国皇帝。 刘表：荆州牧 刘璋：益州牧，昏庸懦弱。（“刘璋暗弱”） 张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。（“张鲁在北，智能之士思得明君”） 关羽、张飞：师补充：是刘备的手下。（“关羽、张飞等不悦羽、飞乃
9、止”） 对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要？ 曹操和孙权、刘表、刘璋、张鲁 4、交流所找的地名，根据课文，分析当时情形。 博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州 、博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。提一下即可，古人常将家乡缀在人名前面。 、新野：刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答，并解释清楚。（这个问题有助于理解课文第二、三段） 、江东：孙权占据的地方。 、荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。（北据汉、沔此用武之国） 、益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越。 在诸葛亮的眼里刘备是
10、一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。 “将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴” 诸葛亮为刘备做的分析（要有原文根据） 曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋 孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图 刘表：据荆州用武之国，却不能守。 刘璋：据益州险塞，暗弱 张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。 诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。 诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北
11、据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。 3文章结构 第一部分(11)写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。 作用：介绍人物和身份。“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”。此句乃本文的“文眼”，全文围绕此句，安排悬念，引人入胜。 第二部分(22)写徐庶向刘备推荐诸葛亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛
12、亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。 徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮? “卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。 第三部分(35）写刘备问计，诸葛亮对策。这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。 刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来? “凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性
13、格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。 诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么? 不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。 为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论? 因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。 从哪几个方面分析了孙权?结论是什么? 从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛
14、盾，可结为外援。 对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的? 荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。 为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件? 由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。 建立根据地以后，诸葛亮告诉刘备进一步应该怎么办? 根据地解决后，就形成了三国鼎立之势。但如何“信大义于天下”“成霸业”“兴汉室”呢?因此诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图，指明了建立根据地以后应该如何行动。 谈如何北伐曹操可从三个方面分析： (1)条件如何? 有政治资本；深得人心；人才荟集。 (2)怎样准备? 军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量； 民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧； 外交上联合孙权，共击曹操； 内政上革新政治。 (3)如何行动? 等待时机，兵分两路；钳形攻势，直取中原。 这样则霸业可成，汉室可兴。“先主曰：善!”则含蓄地流露了刘备内心的无限喜
