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1、 卖油翁教案与教学反思 教学目标 【学问与技能】 1.把握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并把握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。 【过程与方法】 1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。 2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 【情感、态度价值观】 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何对待自己的特长，又如何对待他人的特长。 导语设计 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今日我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似寻常，却
2、又身怀绝技，他究竟是谁呢? 第1课时 学习目标 1.把握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。(重点) 2.理解并把握常用虚词“之” 等字的用法。(重点) 学习过程 目标导学一 ：作品简介，检查预习 1.作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛首领，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培育了很多闻名，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的首领，一生写了大
3、量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞动听曲折，具有潇洒的风格和深厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇醉翁亭记，更可领会其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自归田录。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 2.检查预习 咨z 矜 jn 圃p 睨n 失sh 颔 hn 忿 fn 酌zhu 沥 l 杓sho 目标导学二：文章诵读，整体感悟 1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3.学生自学新词，发觉疑难。 4.教师依次出示卖油翁的提纲让学生复述故事： 尧咨善射 尧
4、咨自衿 卖油翁微颔陈尧咨与卖油翁对话 卖油翁酌油 陈尧咨笑而遣之 学法指导：复述课文内容的思路：介绍人物、交代故事发生的地点和缘由。 文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 目标导学三：探讨虚词，释疑解惑 结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。 “以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清晰。 例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） 之： 有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一状况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词
5、，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 课堂小结： 1.讲一个完整的故事应留意交代清晰人物，大事的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明白熟能生巧的道理。 2.理解文言实词和虚词的含义肯定要联系整个句子，只有把握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 【教学提示】 此环节可由学生完成，检验学生的预习状况。 【教学提示】 字音可指名让学生上黑板来注音。 【学法指导】 如何概括故事情节：用短语或句子概括情节。 概述故事内容(特殊留意情节线索进展的内容概括)。 局部内容的理解。详细概述时要牢记三点：第一是对大事的概述，我们必需根据“何时何地何人做何事” 的格式加以概
6、括(材料本身未涉及的除外.尤其是“做何事 不能省)。万不行粗枝大叶，丧失了本该有的要素。其次由于大事的简单性，我们在概括时，要避开前后情节的相互交叉。第三要留意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯穿。 第2课时 学习目标 1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。(重点) 2.学会利用文中关键词句分析人物形象。(难点) 3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。(重点) 学习过程 目标导学一：再读课文，熟识内容 复习导入新课的学习 1.学生齐读课文。 2.依据上节课的板书，指名学生复述课文。 3.分小组讲卖油翁的故事。 目标导学二分析方法，感受特色 为何如此短的篇幅，未发表一点谈论，就把道理说得明
7、白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色? 先介绍人物在熟识人物根底上表达，宾主清楚，繁简得当。 特色： (1)剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采纳白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。细部清楚，动作、神态：手艺和谈论，均写得准确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略穿插运用，听从于突出中心的要求。(这是由于有敏锐的观看力，对生活中现象烂熟于心。) 陈尧咨 卖油翁 技艺： 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地： 自矜 大巧若拙 态度： 急躁 沉
8、着、镇静 目标导学三人物赏析，品读探究 1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?文中哪些词语表现了这些变化?为什么有这样的变化? 陈尧咨自矜忿然笑遣 卖油翁微颔笑答酌油 熟能生巧 明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜忿然笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。 2.思索：以下词语分别表现了人物什么样的神情和态度? 公亦以此自矜 ;有卖油翁释担而立，睨之，久而不去;见其发矢十中八九，但微颔之;康肃笑而遣之 明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬得意、喜爱自我炫耀之意。 “睨”展现卖油翁满不在乎的情态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微欣赏，并不怎样。 “笑”说明陈
9、尧咨翻然悔悟 3.依据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。 陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”傲慢不行一世 卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔” 超然不自傲 目标导学四：总结存储，拓展延长 1.归纳中心 同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?我们应当如何对待自己和别人的特长?这个故事对我们学好文化学问有什么启发? 明确：前问学生争论后答复：“熟能生巧”，后问自由答复。 2.链接生活 说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。 小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要
10、在真正需要熟能生巧的地方苦练根本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。 【教学提示】 小组互动、沟通，班级中展现。 【学法指导】 如何确定详写和略写：最能直接的、详细生动地表现文章中心愿思的地方要详写;同表现中心愿思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。 【学法指导】 在处理详略的问题上，最简单犯两种毛病：一是把握的材料多，就多写、滥写;把握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟识的就多写，反之则少写，或不写。我们肯定要留意避开这两种问题的消失。 【教学提示】 可预先设句(大屏幕展现)，分组争论，再全班沟通。 【学法指导】 如何赏析人物形象：指
11、出描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理，正面描写、侧面描写) 。找出这些方法的详细内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)。针对详细内容分析人物特点，留意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质，要分析全面、详细，不行泛泛而谈。 板书设计 卖油翁 陈尧咨：自矜 卖油翁： 睨 熟 问 微颔 能 忿然 但手熟尔 生 笑而遣之 惟手熟尔 巧 (傲慢自大 不行一世 (不卑不亢 胸有成竹 自鸣得意 踌躇满志) 沉着不迫 心平气和) 启发 (要有新意) 教学反思 可取之处： 1.在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习状况,依据学生的学习状况来设计教学步骤。 2.紧扣住古文的文体特征进展教学，以明晓语言意义为主线，由浅入深，循序渐进。 3.为避开消失枯燥乏味的说教，实行多种形式进展生生互动、师生互动，充分调动学生学习的乐观性、主动性。 缺乏之处： 1.教学过程中，由于古文，古文力量差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果不太好。 2.在课堂分析人物形象时，教师没有准时点评，这样不利于培育学生的学习兴趣。
