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1、李镇西语录集锦(1) “语文教师应该有一个饱满的情感世界，有文学激情、热情，而不仅仅具有写作能力。”“永远和学生在一起，心就永远年轻。”“带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。”“不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。”“用自己的眼睛看问题，决不盲从。”“教育要有一点浪漫的气息。”（此话语李老师重复达十多次）如：“每天读浪漫的小说”“学生除了考试，还有一些浪漫的事。”“呼唤大自然，回应大自然的呼唤。”“不妨来点非功利性阅读。”“爱同样可以伤害学生。”“多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。”“最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。”“学生最反感的是请家长。”“没有比倾听心脏的声
2、音更幸福的了。”“研究后进生是最好的教育。”“语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。”“写论文，你怎么想就怎么说，关键是怎么做的。”“论文不要摆架子。”“现代教师与学生之间的关系缺少一种五六十年代的人情味。”“教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系”“永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！”“为了教育不择手段，教育评价只管结果，不考虑过程。”“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”“你可不要轻视小孩子的感情。”“谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。”“先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。”“爱心是教育的前提；教育
3、是心灵的艺术。”“民主教育的核心是尊重。”“民主教育的对立面：非人教育、等级教育、共性教育、听话教育、守旧教育。”“民主教育的特征：富有爱心/尊重个性/追求自由/体现平等/强调法制/讲究妥协/激发创造/倡导宽容”“后进生是最好的科研对象。”“民主教育意味着不放弃任何一个人。”“后进生教育原则：充满感情 相信学生 允许反复 降低要求 集体帮助”“他们（后进生）享受不到半点学习的快乐，批评、告状、写检查、惩罚是教育对他们的全部馈赠。”“要培养学生的语文意识，首先你教师是否语文化了。”李镇西的教育语录(2) 校园生活应该有一些浪漫气息，应该有一些炊烟，有一些山中的气息教育应该给孩子们留下一些浪漫的回
4、忆，而自然这本大书不能不读，否则教育是不完整的，是空洞的。 文学对人心灵的感染、震撼、启迪和影响是不可估量的。 现在的春游已经失去了春游的本来意义。为了安全，一切都是在紧张中进行。所以选择和学生一起徒步春游还是很好的. 一、真教育是心心相印的活动 现在的教育多了些技术，少了些情感。 一个老师要有人情味，怎样才能做到呢？那就是应该理解学生。 一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。 现在的教育假的东西太多了，我们的德育假的东西也非常多。一位学生来信说：“现在老师讲的，不是我们想的；我们想的，恰恰没有人回答。”假德育的具体表现是：一、脱离学生的心灵；二、形式主义猖獗；
5、三、剥夺孩子的童年。 我们不能通过形式主义把大人的意志强加给学生，如搞“万人签名告别游戏厅”之类，因为它的危害是培养了学生的双重人格。我们的活动不能成人化，而应该充满童趣。我们的教育一定要走向学生的心灵。 孩子是处于做梦的年龄，应该让他们做梦，这是对生命的尊重。 我们的德育往往很世故，很功利。市侩教育剥夺了孩子的童年。说读书就是为了挣大钱，娶美女，这是赤裸裸的剥夺孩子的童年。50多个孩子憧憬着50多个未来，而你却用一个未来来要求学生，这是很残酷的。这种教育是可怕的，剥夺了孩子的憧憬和梦想。 我们反对假大空，就是要培养学生的正直和正气。 二、爱心与教育 爱不等于教育，但教育不能没有爱。 不是我爱
6、学生，而是学生爱我。学生都是爱老师的，关键是老师能否感知学生的爱。 青年教师问当班主任疲倦了怎么办，我的回答是：1、感受学生的爱，为了学生的爱尽自己的责任；2、把每一个工作日都当作创造日。 爱只能在爱中去培养。在生活中向周围的人播洒爱心，让学生向一切善良的陌生的劳动人民献出我们的爱。 对转化后进生的五个原则：1、建立感情；2、充满信心；3、降低要求；4、允许反复；5、集体帮助。 作为老师，一定要记住，不要总以为优秀生就都是你教出来的。 名师不仅要靠教优秀生成为名师，还要研究后进生。后进生更应该成为我们关注的对象。 什么叫课题？遇到的问题就叫课题。 一个老师爱优生不难，但从心底里爱差生才是真爱。
7、 每一个后进生都是一个科研对象。和后进生打交道，老师的进步非常大。 对后进生，老师和学生给他们白眼，家长也打骂他们，这就是我们的社会主义教育对这些学生的迫害，我们的教育人道主义和人性就这样地一点一滴地流失了 三、在爱心之上构建民主精神 爱还有真爱和假爱之分。 标准是：1、是一视同仁的爱，还是偏爱？2、是功利性的爱，还是超越功利性的爱？3、是居高临下的爱，还是平等的爱？4、是严格要求的爱，还是纵容和溺爱？ 所以除了爱心教育，还需要民主教育。富有民主精神的爱才是真爱。 爱心不是做出来的，而是自然而然地流出来的。爱心不等于教育，只有加入民主的内涵才是完整的。 教育千万不能以损害学生的尊严而去进行教育
8、。我们的教育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺学生的尊严，这不是真正的教育。 我们不能以好心的名义来伤害学生的尊严，当作是我们对学生的爱，因为那是我们侵犯学生的权益。 我们的教育为了目的而不择手段。我们的德育常常以集体的名义伤害学生的心灵。 我们需要民主氛围的课堂。 有青年教师问如何赢得学生的威信，我的回答是：1、把课上好；2、不拖堂。 专制的爱，是把自己的意志强加给了学生，这不是有民主精神的爱。 民主是一种政治制度，但还应是一种生活方式。 民主教育的核心：尊重。尊重学生的情感、生活还要培养他们学会尊重别人。民主教育是为未来民主社会培养公民的教育。 教育中的不平等比比皆是。而爱也是不平等的，如老
9、师生病，学生来看望，老师觉得很正常。而学生生病，老师帮助或来看望，那就成了了不得的事情了。 法制教育是需要的，问题是现在只有禁止，没有说哪些是学生应该做的。我们看到报纸上写了许多的学生打老师的事情，但很少有提到老师打学生的事情。可以说，作为学生是缺少法制观念的。 法制是平等的，是我们共同遵守的。权利、和义务是平等的。全国的学生每人人手一本未成年人保护法就好了。 班级建设应该成为对学生进行民主启蒙的重要手段。 法制是对行为的约束。班规应该是对行为的约束，而不能是空洞的。要尽可能囊括，还有适当的惩罚。 学生犯错误被罚，就是罪有应得，而老师犯错主动被罚，就成了品德高尚，这就是我们没有把师生放在平等的
10、地位上。 经常给学生说的话：战胜自己，做最好的自己。 在民主中学会民主。和学生一起成长。 以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。 教师的尊严是学生给的，不是自我感觉的。 “教师是人类灵魂的工程师”有其积极意义，让老师感受到责任，感到自己要严格要求自己。但如今仍有些不适合。老师的灵魂比学生的灵魂高尚是有两面性的。学生不应该被看作是“工程师”的产品。 学生毕业时，让学生每人写一封“这三年来李老师有哪方面对不起我”的信，这对老师其实是一种莫大的帮助。 宁可暂时被学生欺骗，也不冤枉学生。 带着思考的大脑，进行每天平凡的工作，这是最好的科研。 教书、读书、写书、思考，这是老师每天都应该做的。 反思自己，读书写作，老师才能成长。
