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1、运用乘法分配律进行简便计算贵港市港北区庆丰镇中心小学 潘小莲教学内容：冀教版小学数学四年级下册教科书第26-27页。教学目标：1.让学生掌握用乘法分配律进行简便运算的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2.让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。3.让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。教学重点：运用乘法分配律进行简便计算。教学难点：让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的特点教学准备：课件教学流程：一、铺垫引入1.出示题目，让学生独立做题，然后指名口答。在里填上合
2、适的数，在里填上运算符号。647+64364(+)25(3+4)你是根据什么规律来填的?仔细观察这两个等式，看看每个等式中是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便?2.谈话：这节课我们探究应用乘法分配律进行简便计算。二、探究新知1.教学例题。（1）出示例题。提问：从题中你知道了哪些信息?谈话：师生这次春游共需要多少钱，应该选择哪些条件来解决这个问题?怎样列式?板书：10225=元（2)提问：你能先估计一下计算的结果吗？把102名看作100名，10025=2500(元)，所以10225的积比2500大。实际付出的钱要比2500元多，多多少，你能口算出来吗?提问：你能口算出102名师生这次春游共
3、需要多少钱了吗？学生回答时，教师板书： 100名师生就用2500元，2名就用50元，一共用2550元。（3)谈话：口算得对不对呢，我们再用笔算来验证一下，各自列式计算，指定人板演。(4)谈话：口算和笔算相比，你觉得这道题哪种算法简便？(指名口答)现在我们就把口算的过程详细地记录下来。边板书边谈话：我们把102分成两个数，于是写成 (100+2）25。你能把下面的算式填完整吗?为什么可以这样计算?你能接着算下去吗？10225= (100+2）25=25+25=学生说算式，教师完成板书。(5)用简便方法计算下列各题。2.102人中有4位老师，有98名学生。这些学生应交多少元钱？(1)根据已知条件列
4、式。2598= 元(2)提问：你会用简便方法计算吗？你打算怎样书写计算过程?先在小组里交流，再各自计算，指名板演。提问：第一步进行算式变形的依据是什么?你觉得哪一步计算简便？3.去春游的学生中，有36名是五年级的学生，五年级学生应交多少元钱？根据已知条件列式2536= 元让同学们试着用简便方法计算然后再展示部分学生的答案，共同评议。4.小结。提问：什么样的式子能够应用乘法分配律进行简便计算呢?各小组讨论。5. 试一试 先让同学们台下各自计算然后再展评。四、全课总结提问：通过这节课的学习，你有什么收获?五、作业布置课后做第27页的练一练。六、板书设计用乘法分配律进行简便计算 （1） 10225=（元） 10025=2500元 10225225=50元 = (100+2）252500+50=2550元 =10025+225 =2500+50 =2550 （元） （2） 2598= （元）10025=2500元 9825225=50元 = (100-2）252500-50=2450元 =10025-225 =2500-50 =2450 （元）
