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1、各种姿势的合作走教学设计一、设计理念本课设计以 “健康第一”为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。在课堂中运用 “情景教学法”进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试引导实践展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成合作走的技能教学任务。以小组合作学练为主线，充分激扬学生的学习兴趣，使他们在“模仿体验实践尝试互助互评改进完善”的学练过程中愉悦身心，达到掌握技能、发展
2、能力、锻炼身体的教学目的。二、教材分析教学内容“各种姿势的合作走”选自人教版小学体育与健康水平一（二年级第二学期）田径第一单元走和跑。“合作走”是在学习各种姿势自然走的基础上的拓展，也是一项小学生非常喜欢的体育活动项目。结合自编游戏“赛车”作为辅助教材，既可以巩固和拓展技能学习，又能在“合作、互助”的学练氛围中发展学生下肢力量及身体的协调能力。通过各种不同队形和动作的练习，使学生形成走的正确姿势和良好的身体形态，发展下肢力量及身体的协调性，培养同伴间友好合作的伙伴意识。三、学情分析二年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上，
3、活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够，难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现欲，并且喜欢用观察来感知事物，视觉在学习过程中仍然占主导地位。由于本次借班上课，对学生体育基础了解不深，教学任务是让学生熟练掌握“合作走”的动作要领和方法，对于各种姿势走的方法有了初步的了解和掌握但在合作练习走时或许会出现一些不和谐问题，因此通过本课合作走学习培养学生思维和创造能力，加强同伴间友好交往与合作的方法。同时，根据小学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特征，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，学习合作走的方法和遵守游戏规则，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高
4、技术动作和运用能力的目的，发展下肢力量及身体的协调性，让学生在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促进儿童身心全面发展。四、教学目标1.认知目标：通过学习了解各种姿势合作走及游戏的方法与规则。2技能目标：通过练习，每个学生能够熟练掌握5-10人一组的2到3种合作走方式；全体学生能够熟练做出1种方式的合作走。发展良好的身体形态、下肢力量及身体的协调性。3情感目标：激发学生学习的兴趣与热情，培养学生在群体活动中乐于表现自我，加强同伴间友好交往形式良好的合作伙伴的关系。五、教学重难点重点：上体保持正直。难点：手脚协调，同伴步伐一致。六、安全措施1课前渗透安全教育，提高自我保护意识；2做好充分的准备活动，掌
5、握安全运动的方法；3课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动；4课堂观察提示，避免奔跑中碰撞。小学体育与健康实践课教案授课教师盛红鸽年级二年级人数32课时第1课时学习内容 田径走和跑： 1.各种姿势的合作走 2.游戏“赛车”学 习目 标1、通过学习了解各种姿势合作走及游戏的方法与规则。2、通过练习，每个学生能够熟练掌握5-10人一组的2到3种合作走方式；全体学生能够熟练做出1种方式的合作走。发展良好的身体形态、下肢力量及身体的协调性。3、激发学生学习的兴趣与热情，培养学生在群体活动中乐于表现自我，加强同伴间友好交往形式良好的合作伙伴的关系。学习重点上体保持正直。学习难点手脚协
6、调，同伴步伐一致。课的结构学习内容练习时间练习次数教师活动学生活动教学组织准备部分5-7分钟一、课堂常规二、趣味移动1.左右侧移2.前后纵移3.前后左右移动三、徒手操（48拍）1.上肢运动2.肩部运动3.体侧运动4.体转运动5.腹背运动6.跳跃运动2020202024012-32-32-311等待学生站队，观察学生精神。2问好3宣布课的内容及要求导入课题1老师讲解移动跑的方法与规则，引导学生做移动跑的练习2教师提出问题同伴合作移动为什么有的同学会脱手呢？3教师用哨声或手势指挥练习。1教师示范、讲解徒手操动作要领。2口令指挥并领做1体干整队2问好3认真听讲，明确学习内容及要求。1学生细听尝试拉手
7、合作练习。2积极思考，同伴间相互讨论。3学生集体听指挥做相应动作练习4积极体验感知1学生认真理解徒手操动作要领。2随教师口令进行做操。组织：四列横队 要求：注意力集中，整队做到快、静、齐。组织：四列横队手拉手。要求：听指挥，反应灵敏，注意安全。组织：四列横队体操队形。要求：动作舒展，活动充分。基本部分26-28分钟一、各种姿势的合作走1.辅助练习（1）手臂练习（侧举、叉腰、前交叉）2.各种姿势合作走动作方法：两人以上的学生两手侧举、叉腰、前交叉动作的自然合作走或前交叉合作走，上体保持正直，自然挺胸、直腰。重点：上体保持正直。难点：手脚协调、同伴步伐一致。(1).侧举（搭肩）、叉腰、前交叉（拉手
8、）自然走。(2)侧举（搭肩）、叉腰、前交叉（拉手）走(3)拓展合作走练习a.全班分二组合作走B.全班一组合作走二、游戏：“赛车”方法：把学生分成人数相等的若干纵队（车辆），双手搭在前面同学的肩上，听指挥做行进间走或跑，哪队先安全到达目的地为胜。规则：1.走或跑时，若有搭肩的手脱离返回起点继续游戏。2.如闯红灯返回起点继续游戏。13021301301230112125-6331112211.教师语言导入提出要求。2.教师讲解动作要领、方法并示范。3教师组织学生集体尝试练习巡视指导纠错。4教师提问：怎样走才会有精神步伐整齐。5教师组织学生体验练习。6教师适时评价7组织学生分组展示。8教师组织拓展练
9、习。9教师讲评鼓励。1教师讲解游戏方法、规则及要求。2.组织学生四组尝试游戏。3指导游戏中存在的问题。4教师组织学生分四组（小轿车）、二组（中巴车）进行比赛。5.组织全班集体（动车）展示游戏。6.教师正面评价。1学生细听积极动脑。2.仔细观察了解动作要领。3.学生按要求尝试合作练习。4.积极思考主动交流回答问题。5.学生根据提示体验愉快合作练习。6.学生互评。7.积极参与乐于展示。8.学生接受挑战听音乐练习。9.学生回顾学习过程。1.学生认真听讲，理解游戏规则。2学生体验游戏方法规则。3. 学生明确游戏规则及要求。4.学生积极参与游戏，争夺胜利。5.学生愉快练习展示自我。6.学生认真思考总结经
10、验。组织：图（1）要求：1、积极参与，精神饱满。2、走的姿势正确，有节凑感。3、始终保持良好的身体姿势，有集体协同配合意识。组织：四路纵队、二路纵队，一路纵队螺旋形。要求：听从指挥，遵守游戏规则，保持距离，注意安全。结束部分3-5分钟一、放松：舞蹈快乐老家二、点评、总结学习情况。三、宣布下课。211教师引导舞蹈动作并领做。学生放松。2听取学生的感受体会，积极正面评价3.同学们再见！1学生听音乐随教师进行舞蹈放松。2学生认真听讲，同学间相互评价。3.老师再见！组织：圆形要求：轻松、愉悦、舒展、协调。场地器材操场或室内篮球场负 荷预 计练习密度：40-45%左右平均心率：110120次/分左右 各
11、种姿势的合作走说课稿一、设计理念本课设计以 “健康第一”为指导思想，根据水平一儿童观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。在课堂中运用 “情景教学法”进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试引导实践展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成合作走的技能教学任务。以小组合作学练为主线，充分激扬学生的学习兴趣，使他们在“模仿体验实践尝试互助互评改进完善”的学练过程中愉悦身心，达到掌握技能、发展能力
12、、锻炼身体的教学目的。二、教材分析教学内容“各种姿势的合作走”选自浙教版小学体育与健康水平一（二年级第二学期）田径第一单元走和跑。“合作走”是在学习各种姿势自然走的基础上的拓展，也是一项小学生非常喜欢的体育活动项目。结合自编游戏“赛车”作为辅助教材，既可以巩固和拓展技能学习，又能在“合作、互助”的学练氛围中发展学生下肢力量及身体的协调能力。通过各种不同队形和动作的练习，使学生形成走的正确姿势和良好的身体形态，发展下肢力量及身体的协调性，培养同伴间友好合作的伙伴意识。三、学情分析二年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上，活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够，难以长时间集中，但是创新欲较高，有很强的表现欲，并且喜欢用观察来感知事物，视觉在学习过程中仍然占主导地位。由于本次借班上课，对学生体育基础了解不深，教学任务是让学生熟练掌握“合作走”的动作要领和方法，对于各种姿势走的方法有了初步的了解和掌握但在合作练习走时或许会出现一些不和谐问题，因此通过本课合作走学习培养学生思维和创造能力，加强同伴间友好交往与合作的方法。同时，根据小学生活泼、好奇、求
