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1、三年级上册科学期末知识点总结1、我们利用感官观察周围的世界,看、听、摸、问、量、闻等方法都是科学观察的基本方法。2、在经历观察活动的过程中,让学生学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等科学学习方法。3、大树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,器官包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。其特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。4、树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录。拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。 5、小草与大树一样,具有生命体的共同特征。6、大树和小草的主要不同之处是：植株的
2、高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同大树是木质茎,小草是草质茎。像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。7、树是木本植物,草是草本植物。木本植物还有：柳树、杨树、松树等；草本植物还有：狗尾草、玉米、小麦等。8、大树和小草的共同点是：都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光、空气和营养。9、根据生存环境的不同,植物可以分为：陆生植物和水生植物。 陆生植物有：柳树、杨树、狗尾草、玉米等；水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、荷花等。 10、水葫芦叶柄中膨大的气囊充满空气,这是水葫芦浮在水面上的原因。11、水生植物都有根、茎、叶等器官。12、水生植物的类型有浮水植物（水
3、葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。13、树叶是多种多样的,同一种树的树叶具有相同或类似的形状,大小和颜色未必相同。14、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。15、树叶是有生命的,叶从叶芽开始生长,经历嫩叶、老叶,到最后衰老成枯叶、死亡,完成了一生。16、植物的一生都要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。17、能用测量叶片的长度和宽度的方法比较树叶的大小,能用观察中测得的数据记录植物的变化。18、植物的生存都需要水分、阳光、空气和营养。19、植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。20、植物的共同特征是：生长在一定的环境里；都需要水分、阳光、空气和
4、营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。21、向日葵一生的典型生长阶段是：发芽、生长、开花、结果和死亡。22、世界上令人惊奇的植物：会捕虫的猪笼草、会结面包的树、最大的王莲、最大的花“大王花”。单元二：动物1、动物具有多样性,动物生存依赖于环境,环境不同,形态不同。不同的环境生长着不同的动物。2、在观察动物的活动中,我们要做到：爱护小动物,不伤害它们；保持动物的生存环境；注意安全,不在有危险的地方活动。3、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等。4、蜗牛的身体分成头、腹、壳 ,头上有两对触角,长的触角上有眼睛 。5、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的
5、身体,蜗牛会如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等对外界的刺激产生相应的反应。6、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,并在爬行中留下粘液痕迹。7、蜗牛休眠了,放入温水中让蜗牛醒来。8、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳,当蜗牛的身体扭动时,就能看到壳的上部出现一个小孔,这就是蜗牛的呼吸孔。蜗牛用肛门排泄废物。9、蜗牛觅食范围广泛,主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮等。10、蜗牛的特点是：生活在地面潮湿之处,有壳,身体柔软,有触角和眼睛,吃菜叶等食物,会排泄,对外界刺激有反应。11、蚯蚓身体由许多环节构成,身体上有口、环带、肛门。运动方式为伸缩前进。12、用笔轻轻触碰蚯蚓身体,它的反应是身体收缩。遇到危险,会缩成一团逃
6、走。13、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。环带部分是蚯蚓的繁殖器官14、把蚯蚓放入水中,蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行,蚯蚓不适应水中的环境,不能把蚯蚓长时间放在水里。所以夏天暴雨过后,蚯蚓往往爬出地面15、蚯蚓的特点：生活在地下,身体有环节,柔软,吃落叶等腐殖质,会排泄,对外界刺激有反应。16、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应阴暗潮湿的环境,身体柔软,都会爬行,会吃食物,会排泄,会繁殖后代等。17、蚂蚁的特点：生活在陆地上,身体有头、胸、腹三节,头部有一对触角,长着六只脚,运动爬行,群居生活,食物多样,喜欢吃面包屑、白糖等甜食,会繁殖后代,遇到危险,会快速逃走。18、金鱼分为头、躯干、尾三部分。遇到危险,
7、会快速游开,到安全的地方。19、金鱼的特点是：生活在水中,身上长着鳞片和鱼鳍,用鳍游泳,用鳃呼吸,进食方式是吞食,吃鱼食和面包屑等,会繁殖后代。20、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有生命的,会运动,需要吃食物,会排泄废物,会繁殖后代等。21、动物的共同特点：生活在一定的环境里,会运动,需要食物、水,会排泄,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代等。第三单元：材料1、我们周围,有许许多多的物品,它们是由一种或多种不同的材料做成的。2、我们周围常见的材料有木头、砖瓦、陶瓷、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶等。4、用适当的词语描述木头：黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上等。5、材料的
8、硬度越大,越能防止别的物体破坏它的表面。6、材料硬度的排序一般是金属塑料木头纸。选用的木头比较坚硬,也可能是金属木头塑料纸。7、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下划痕。8、判断一种材料是否比另一种更坚硬,可以用刻画的方法9、金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等。10、用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐。经过加热熔炼后,能够再制成铝材薄片,生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。11、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。12、柔韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。13、塑料的特性：具有柔韧性、不导电、不导热、
9、防水、不透气、质轻、可重复利用等。14、木头的特性：质轻、比较软、可燃烧、容易加工、能浮在水上、具有承重力等。15、纸的特性：轻薄、光滑、吸水性强、柔软、可以书写等16、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料,在自然条件下不易被分解,会造成严重的环境污染,但是许多塑料可以重复利用。生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等可以回收利用,因为它们可以反复熔化成型。在工厂里把它们粉碎、加热、熔化后注入模子,冷却后成为新产品。现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的,而且上面有循环利用的标志17、吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。18、材料吸水能力的排序：纸木头塑料金属。
10、19、自己造纸过程：把一小块餐巾纸撕碎放在杯里,用水浸泡直到能够捣碎；搅拌调成稀浆状；把纸浆倒在铺平的棉布上,再用毛巾挤压吸水。20、不同的材料在水中的沉浮是不同的。21、砖瓦的主要用于建筑,陶瓷的主要用作生活用品。22、砖、瓦、陶、瓷是用黏土烧制而成的。但陶瓷是用一种特殊的黏土制造的。23、砖瓦和陶瓷、瓷器都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,会对环境产生影响。24、我们使用的材料有的是天然材料,像木头、黏土、棉花、牛皮等。有的是人工制造的材料,像金属、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收再利用,有的却不能。25、我们应该合理使用材料,减少对环境的破坏第四单元：水和空气1、地球表面有百分之七十
11、的面积都被水覆盖着。百分百都被空气包围着。有了水和空气,地球才有了生命、动植物、人类。2、物体可以分为固体、液体、气体三类,他们之间的区别在于固体有固定的形状、体积,液体没有固定的形状但有固定的体积；气体没有固定的形状和体积。3、水是一种没有颜色、气味、味道,而且透明、会流动的液体。4、水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。5、水是生命的源泉。植物、动物和人类都离不开水。6、水的用途很多。工业生产、农业生产和人类的生活都要用水。7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称为液体；将石头、木头和树叶分为一类,称为固体。空气是单独的一类,称为气体。8、水和食用油相比,在颜色、气味、透明度、黏度
12、、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定的形状。9、液体都会流动,流动的快慢受到黏稠度的影响。10、三种液体的流动快慢：水食用油洗洁精11、液体具有一定的体积,液体的体积是可以测量的。12、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来测量液体的多少,也就是测量液体的体积。13、液体体积的单位是毫升、升。14、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：量筒必须放平稳；读数时,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,然后读出液体的体积数。15、空气是存在于我们周围的一种物质,可以被我们感知。16、空气和水相比,有许多的（相同）和（不同）。作业本47页维恩图17、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动的气体。19、空气占据空间,空气占据空间体积的大小是可以变化的。空气可以被压缩,但不能压缩到0,被压缩的空气有弹性。20、空气有重量,但是很轻。风是空气流动形成的。页码 / 总页数
