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1、人教版教材小学数学五年级下册2、5的倍数特征学校：开封市禹洲希望小学执教人：付森时间：2019.4.22、5的倍数特征执教者：付森教学内容：人教版五年级下册第二单元2、5的倍数特征教学目标：1、 经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5 的倍数。2、 知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是偶数或奇数。3、 在观察、猜测、讨论过程中，提高探究问题的能力。重难点：1、 让学生经历探索知识的过程，找出2和5的倍数的特征。2、 理解和掌握奇数和偶数的含义。教学准备：多媒体课件、百数表教学过程：一、 情景导入1、 先出示一支筷子，谁能折断？（很轻松）2、 再出示一把筷子
2、，谁能折断？（为什么折不断了呢？）引出“团结力量大”。我们今天的口算游戏需要团队合作完成。3、 课件出示口算游戏规则，请全班同学依次报数并牢记，先由110号同学进行游戏，分别代表数字10。二、 新授课1、5的倍数特征（1）请各位同学打开课本第九页，找出百数表，用蓝色钢笔圈出100以内5 的所有倍数。（2）报数的同学谁是5的倍数请起立，依次报数。（报到35）100以内5的倍数除了这些还有吗？（3）请各位同学观察百数表中5的倍数，四人小组讨论5的倍数特征，讨论好的同学把5的倍数特征记录在百数表左侧。（4）学生自己总结，老师指正。个位是是5或0的数都是5的倍数。（板书）2、2的倍数特征（1）大家已经
3、推理出了5的倍数特征，能根据5的倍数特征推理出2的倍数特征吗？在百数表中用红色笔圈出2的倍数，并把2 的倍数特征写在百数表的右侧。（2）请报数是2 的倍数的同学起立，然后依次报数。那么，2的倍数有什么特征？（3）学生独立完成 ，由老师指正。（可以仿照5 的倍数特征来写）个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。（板书）3、2和5的倍数特征（1）课件出示做一做请同学圈出下面那些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？有哪些发现？（2）有些数字重复出现，这些数字既是2的倍数，也是5 的倍数。2和5的倍数有哪些特征呢？（3）观察90、60、130、280、8100这5个数字，总结2和5的倍数特征。个位上是
4、0的数字既是2的倍数也是5的倍数。4、 教学偶数与奇数学生打开课本，独立阅读偶数与奇数概念，教师重点强调0也是偶数以及奇数的读音。三、 巩固练习1、 下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？（学生单独回答）2、 过三关（1）（）（）两个数位上的数一样，并且都是5的倍数。（答案：55）（2）35（）既是2的倍数，又是5 的倍数。（答案：0）（3）（）（）（）既是2 的倍数，又是5的倍数的最小三位数。（答案：100）3、同桌每人写出5个数字，分别由对方说出哪些是5的倍数，哪些是2的倍数？4、课本13页第12题。四、 课堂小结这节课你有什么收获？（闭眼回想，同桌交流）五、 板书设计2、5的倍数特征个位上是5或0的数都是5的倍数。个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。个位上是0的数既是2 的倍数，也是5的倍数。
