小学数学教师个人五年成长发展规划.doc

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1、个人五年成长规划 凤县双石铺小学 张凤林 我是一位从教小学数学教学已达10年的一线教师,我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师。在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长处,也不忘不断提高自身素质,对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入,我发现,虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作,但我深刻体会到,我的课堂缺乏深度,我的教学理念缺乏高度。我不想我今后的教学工作就这样的不高不下,期待着通过五年的培训后能破茧而出,有新的突破。一、 总体研修目标通过集体培训、个人研修,使自己进一步更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育

2、质量;更新专业知识,提高学历层次,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平同时要在新课程理念的指导下,充分发挥自己的主动性和创造性,深入研究课堂,追求课堂教学的有效性。通过锤炼自身业务,提升学生数学素养。 第一年研修目标:注重加强自身的学科专业知识的积累,积淀内涵,使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴,深入、系统地学习16年级的小学数学教学内容,以此积累自身的学科专业知识。第二年研修目标:通过培训、学习、交流,能清楚认识自身状况,明白自己教育教学工作的现状,理清思路,发现不足,同时也能明确前进方向,让正确的理念引领自己的教育教学工作。从执教

3、的每一节数学课堂开始,从细节入手,从小处做起,注意记录平时的教学感受,能根据自己的课堂进行小课题的研究。第三年研修目标:提高课堂教学艺术,强化教学反思能力,在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生创新片段,学会积累,学会研究。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思和教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。第四年研修目标:通过培训、学习、交流,继续巩固教学理念,并能在课堂教学中有一定的质的提升,争取能在区级、市级等比赛中展示

4、自己的教学,并能收获成绩,平时多撰写论文、案例,力求能市级获奖,报刊发表。继续进行教学小课题的研究,争取市级立项。第五年研修目标:认真解读自身的教学优势和弱点,不断观摩自身的教学录象,探索出适合自己的教学语言、体态、课型等,并通过课堂教学不断强化,使自己拥有一个教学风格“雏形”。二、措施和方法1、善于读书思考没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明确的。为此,我要求自己一年中至少认真研读教育教学专著2-3本,与此同时,经常翻阅教育教学期刊,通过学习,努力提升自身的理论素养,为教科研奠定坚实的基础。2、 做一个勇于课堂实践的老师。 认认真真地上好每一节课,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。3、乐于提练撰写反思。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔,每年写4篇及以上的论文、案例。在省级或市级以上获奖及发表2篇。努力提升自己的教学水平及教育能力。4、加强基本功训练(尤其是粉笔字的书写和课件的制作),让自己成为学生心中的榜样。 “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,机会总是给那些有准备的头脑。总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。

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