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1、2012年山东省中学教育学全真模拟试题及答案(3)文章来源：山东教师资源网（）一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)120世纪( )以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。A50年代B60年代C70年代D80年代E90年代2我国第一个正式实施的学制是( )。A“壬寅学制”B“癸卯学制”C“六三三学制”D钦定学堂章程E单轨制学制319世纪欧洲国家存在的学制是( )。A双轨制学制B单轨制学制C分支制学制D六三三学制E资产阶级学制4学校发挥着“文化容器”的功能，是指( )。A学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现B学校文化特别是良好的校风
2、，具有鲜明的教育作用C学校文化是一种组织文化D学校文化是一种整合性较强的文化E学校文化以传递文化传统为己任5决定教育事业发展规模和速度的社会因素是( )。A科学技术B政治经济制度C文化D科学技术E生产力6教育现代化包含如下几个相互联系的含义( )。A教育现代化就是教育观念现代化B教育现代化是一种历史变化C教育现代化是基于教育传统的现代化D积极吸收国外的优秀教育成果E教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育7天才的教育中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了( )对人身心发展的作用。A环境B遗传C教
3、育D自身的努力E社会的影响8国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明( )因素对人身心发展的作用。A环境B遗传C学校教育D社会教育E个人素质9( )能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。A学校教育B遗传素质C环境D内部因素E学校师资水平10( )是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。A德育B智育C体育D美育E劳动技术教育11下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是( )。A柏拉图B康德C孟子D卢梭E裴斯泰洛齐12联合国儿童权利公约基本精神体现的原则( )。A儿童权利最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童观点与意
4、见原则D保护儿童原则E无歧视原则13独生子女消极的心理特点体现在( )。A自我中心B依赖性强C心理承受能力差D娇气十足E思想活跃14.( )年中华人民共和国教师法，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。A1992B1993C 1995D2000E200515泰勒的课程编制模式分为以下步骤( )。A确定目标B选择经验C组织经验D评价结果E活动分析16主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有( )。A卢梭B杜威C罗杰斯D斯宾塞E施瓦布17教科书的编排通常采取( )两种形式。A组合式B链接式C直线式D螺旋式E立体式18在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程
5、评价模式是( )。A目标评价模式B目的游离评价模式C成果评价模式DCSE评价模式ECIPP评价模式19综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括( )三方面的内容。A研究性学习B社区服务C社会实践D文体课E活动课20教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的( )。A意志力B观察力C记忆力D想象力E思维力21“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。这是以( )为代表的实质教育论的观点。A斯宾塞B洛克C赫尔巴特D裴斯泰洛齐E华生22毛泽东在整顿党的作风中指出：“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最
6、重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。”给我们教学工作的启示是教学要遵循( )。 A启发性原则B巩固性原则C循序渐进原则D因材施教原则E理论联系实际原则23下列属于德育中“知”的范畴的是( )。A道德情感B对道德观念的看法C对社会政治意识的理解D对道德规范的理解E克服困难的心理品质24颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是( )。A导向性原则B疏导原则C尊重与严格要求相结合原则D教育的一致性与连贯性原则E因材施教原则2519世纪初( )学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A美国B法国C捷克D英国E德国26
7、班主任在班级管理中的地位和作用是( )。A班主任是班级教师集体的组织者和灵魂B班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者C班主任是保证各种影响协调一致的协调员D班主任是联系班级与班级、班级与学校之间的纽带E提高学习效率，实现教学目标27班会一般可以分为( )三类。A学习班会B思想教育班会C主题班会D生活班会E常规班会28健全班级规章制度的基本要求是( )。A认真讨论，科学合理B严肃慎重，相对稳定C分工协作，统一指挥D反复学习，坚决执行E教育为主，不断完善29教育科学研究的基本原则是( )。A发展性原则B客观性原则C系统性原则D理论与实践相结合原则E教育性原则30教育科学研究中运用最广泛的研究方法
8、是( )A观察法B调查法C实验法D个案法E比较法二、填空题(每题1分，共15分)1广义的教育包括学校教育、_、家庭教育。2春秋战国时期，官学衰微私学大盛，_兴办的私学规模最大。3二战后，西方经济学家发现影响经济发展的因素除了上述三个外，还有其他因素在起作用，其中最重要的是_。4_在人的身心发展中起主导作用。5美国心理学家_的研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义。6我国的教育目的一般是通过政府以_的形式表达的。71958年_提出党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。8_对教师的权利和义务作出了相应的规定。9教师的道德素养，简称“师德”，是
9、指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。我国中小学教师的职业道德要求，主要体现在_中。10我国最早用“课程”一词的是_；西方最早出现是在英国教育家_的什么知识最有价值中。11_认为学习过程应“先去运用他们的感觉，然后去运用记忆，再去运用理解，最后才去运用判断”。12道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者_进一步深化的。13影响较大的德育模式有认知模式、_、社会模仿模式等。14班级管理过程包括_、组织实施、评价总结三个基本环节。15研究方案的设计过程主要有：确定研究类型和方法、_、_、形成 研究方案四步。三、判
10、断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1柏拉图最大的贡献是“产婆术”，其教育思想体现在雄辩术原理中。2人是教育的产物。3教师是专业人员。4教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。5班级规章制度是班主任制定的。四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1简述教师的作用。2什么是班级授课制？其优缺点分别是什么？3简述制定班级管理计划的一般步骤。4简述教育科学研究的基本原则。五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1试述我国中学德育的主要原则以及怎样贯彻这些原则。2世界杯期间，某校初二二班部分学生自发组成球迷团体，整日沉迷于球赛而影响正常的学习，作
11、为班主任，应该怎样对其进行引导和教育？一、不定项选择题1B【解析】马克思主义教育学的诞生、发展和传播是近代人类思想史上的重要事件，我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。2B【解析】1904年颁布的“癸卯学制”是我国历史上第一个正式实施的学制。3A【解析】双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。分为两个轨道：(1)为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，学术性较强。(2)为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，为培养劳动者服务。4E【解析】学校文化以传递文化传统为己任，突出的表现在它所使用的教材或者传递的教学内容上。通过专业教师将以各种方式加以集中、积累和系统化的文
12、化整合传授给学生，通过他们返还出可供再生的文化。5E【解析】本题考查生产力对教育的决定作用。6BCDE【解析】教育现代化内容包括：教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段的现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化。7C【解析】本题考查对影响人身心发展各种因素的理解。8B【解析】遗传是上一代将其种系特征传递给下一代的活动。遗传为人的身心发展提供基础，为人的身心发展提供可能性。9A【解析】学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。10E【解析】劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，其实质是培养学生的创造性实践能力，是实现个体
13、与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。11CDE【解析】个体本位论，认为个人价值高于社会价值，主张教育的目的应该根据人的本性需要来确定，使人的本性得到最完善的发展。代表人物是中国的孟子，西方的卢梭和裴斯泰洛齐。12ABCE【解析】本题考查对公约原则的识记。13ABCD【解析】本题考查独生子女消极的心理特点。14B【解析】1993年中华人民共和国教师法，首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”。15ABCD【解析】泰勒的课程编制模式又称“目标模式”，我们可以看到课程编制的四个基本步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。15ABC【解析】要明确题干所说的是学生中心课程理论的观点，学生中心课程理论的代表人物是卢梭、杜威、罗杰斯。17CD【解析】本题考查教科书的编排，教科书的编排通常采用直线式和螺旋式两种形式。18A【解析】本题考查课程评价的主要模式，以泰勒的理论为基础形成的是目标评价模式。19ABC【解析】本题考查对综合实践课程概念的掌握，综合实践课程主要包括研究性学习、社区服务、社会实践三个方面的内容。20BCDE【解析】本题考查对智力概念的理解，教学发展学生智力的任务，就是要发展学生的观察力、记忆力、想象力、思维力。21AC【解析】实质教育论是18世纪末和1
