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1、中学班主任经验4篇中学班主任经验第1篇 大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机会。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历，有收获,有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此,站在那里既是抛砖引玉,亦是期望各位前辈多提宝贵意见。初为人师，热情,有活力,劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训,使我深刻的认识到：工作不能光靠热情,更需要方法，需要智慧。 一、良好
2、的环境 第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下3位可爱的孩子，我忐忑:我能够带领这3位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:我能够和我的新同事们愉快相处吗但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快，我便融入了这个群众。开学初,由于我没有任何班主任经验，便很想找个师父带着。但很快,我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父，在一齐工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面，真的让我感动。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。在班级管理中,我一向坚持
3、着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。对于良好班风的构成，我逐步实施了以下措施。 第一：开学初,全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的法律依据。同时班级公约分成两块资料：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际状况，尽量做到简练，切中要害。 第二:组建班委，不同之处在于我将班委细化,将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部,文艺部，卫生部以及体育部,然后给每位成员(也就是部长)特定的任务,这样就解决了一些问题:班干部不明白做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也能够更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个
4、总结,反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确,例如学习部:部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比较优秀,比较自觉。先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯，从早读到最后的放学，注重每一个环节,注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部,纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律,课间安全及出操，整队。卫生部自己编排了预3卫生一日行，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份,卫生,纪律扣分十分严重。实施措施以后,有了很大的改善，效果还是比较明显。最后，六个部门有十多个学生能够参加班级管理。这样大部分学
5、生多少有种意识:我是班干部，我不能够过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。 第三:组建学习小组!到目前为止,学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间，依据组间同质组内异质原则分组，合理搭配。各小组内尽量到达潜力互补，性格互补。同时自己研讨组名，口号及目标。设立组长一人,副组长一人，组长主抓学习,副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。选取职责心较强的学生担当组长。实施一年下来,还是取得了不错的效果,尤其是六个组长，各方面潜力得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。 第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时,为了
6、能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：以红，蓝星为基础量化成绩，能够得星，也可能被扣星。随着班级管理的深入，逐渐构成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛，三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。 为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部,三好学生,先进个人.），成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚，学生十分重视，所以大都力争做到最好。 第五:辅助制度:还有部分制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后,为了补救而慢慢构成的
7、。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性，用心性不够。没有目标就没有动力，学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田，每个人只能撒播两颗种子。那里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成，便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班群众为每位同学过生日。记得上半学期开学不久,戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生,本来是一件好事，但方式却出乎我们意料,下午放学一群孩子跑到自由港唱歌，之后去大餐。铺张浪费不说,且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级,甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后,自己反思着一个问题，如何
8、有效的从本质上遏制这股不正之风呢最后便想到这个法子。每次有同学过生日,他们能够带些饼干,棒棒糖送给同学。同学之间也能够互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时,此刻的他们真的很幸福,真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。 在这些制度的开展中,我始终坚持一个原则民主管理，爱心教育。作为一名新班主任,我觉得想法是好,但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她,嗓门个性大,不断有学生反映,她总喜欢跑到男生寝室欺负男生,或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我，以后要多留意她。说不定会出什么乱子。
9、我也默默的记在心里。果然，意想不到的事情发生了。记得那是个午后，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不留意滑倒，正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止,有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印,更是触目惊心。处理完医院的一些事情之后到班级，我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概状况描述一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利,同学主动组织看望,与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后,在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到
10、金怡时，她低下了头，但我的第一句是金怡很勇敢，很坚强。同学们很团结,很强大。我认为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。所以，等你康复以后,我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗自从这件事后,班级很少再有同学在课间打闹奔跑。此刻，金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务，再没了以前的横冲直撞。毕竟那是血的教训。以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。期望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢!中学班主任经验第2篇202X年4月6日，我参加了德州市初中班主任经验交流会，认真聆听了6位优秀班主任的经验介绍,让我耳目一新,大开眼界。他
11、们没有豪言壮语，只有丰富案例,没有丝毫抱怨,只有无私奉献。会上很多班主任都强调了自己工作中的侧重点，有多样的主题班会，关爱问题学生，帮助孩子走出自卑，让师爱浇灌学生，用自己的善良打开一扇扇闭封的心窗这次活动,我知道了很多先进的教育理念和创新做法，学到了很多先进的管理经验和问题处理技巧，这实在是一次难得的学习机遇。我感动了，为班主任们感动,我收获了，知道自己的工作还有缺憾。下面我把自己的心得体会与大家分享，让我们共同为班级,为孩子们去努力。班主任需要对学生放开手 班主任对班级的管理主要是自主管理，原则是：人人有事做，事事有人做。学生自主管理可以满足学生兴趣，增强主人翁责任感,调动积极性,让他觉得
12、自己在班级里不能缺少。班主任老师放手了，也不是大撒把,什么也不管了,只是退居后线于旁指点监督。孩子的锻炼就是心胸的一次开阔,是能力的一种提高,是责任的一份担当,是一种最好的教育。班主任只有放开手，学生才能真正学会走路 班主任需要关注学生的细节 人都说细节决定成败。关注细节的老师才能成为学生的榜样,才能是学生的楷模,才能培养出精致的学生。一张纸,一投足，一句话,一声笑，一个动作都是教育的方式，都是教育的途径。老师要是注重了学生的细节，就能让学生养成良好的学习生活品的行为习惯。作为班主任要了解孩子的世界,走进还得内心,就要用自己敏锐的眼睛，时时洞察学生的微小变化,抓住一切时机，教育孩子。只有关注了
13、细节,我们的教育才能成功。班主任需要用心工作 班主任的工作很琐碎，很麻烦，要想把班级带好,需要班主任真心付出,用心工作。人都说一个好的班主任就是一个好的班级。班主任用心工作了，就会感到自己身上的责任重大，有一种使命感，责任是一名班主任工作的动力。班主任有了责任心,就一定会有爱心，老师一定要保护孩子们的闪光点,增加他们的正能量,帮助部分学生克服或消除消极能量,通过自己的行为,让学生感受到班主任老师的温暖与关爱,用爱去感化学生是教育的本真。班主任需要关注弱生 每个班级里都会有部分学生经常犯错误，称为问题学生;还有学科成绩一直落后的,叫落后学生;也有家庭经济不景气的困难学生他们与班级里优秀学生比,要
14、让老师们多花费不少心血，可效果还不明显，很多老师都坚持不多长时间,就舍弃了他们,导致这些学生破罐子破摔,失去了获得教育的良好机会。我想这对于孩子来说,不久的未来是一个最大的遗憾。，而且这种遗憾无法拟补，失去了,就永远不会再回来。我认为，一名成功的班主任应该有不放弃,不抛弃他们的精神，掏出自己的真心,去感化这些坚硬的顽石。其实老师就是水,只有遇到顽石,才能泛起波澜,激起浪花。 班主任需要经常与家长沟通 家庭是孩子的第一任学校,父母是孩子的第一任老师。为了教育好孩子,班主任必须要与家长及时沟通。沟通是了解的桥梁,是互助的纽带。教育是理性的行为，需要班主任与家长之间相互尊重，相互理解和相互智慧,取得
15、家长的支持与配合。才能更好地促进孩子健康成长。其实与家长沟通,不仅是孩子犯错误的时候,更多是孩子进步的时候,给孩子持续发展的动力。与家长沟通可以是家长会,可以单独家访,也可以单独交流,或者利用电话、网络都可以的。介绍学生在学校的表现，更多的是了解了学生的家庭状况和家长要求,有利于班主任更好的开展工作。 班主任需要自我反思 作为一名班主任,要想让学生们优秀，班级优秀,自己要不时的反思。反思是前进的力量，是查漏补缺的黏合剂。教育是一项为孩子打底;的工程，天然地需要一种虔诚的情怀、开放的心态、高度的责任感和追求完美的精神。而我们在自我反思时总是照猫画虎、蜻蜓点水甚至南辕北辙，平时宗教与别人了,好像自
16、己是完美的，高大的一样,我们缺少自我批评,自我反思。没有任何人的教育教学行为是完美无缺的,从而也就没有哪一个教师可以享有自我反思的赦免权。只要我们还是一个教师,只要我们心中还有一份对教育理想的追求，自我反思、自我追问就将是永远的。班主任需要开好主题班会 主题班会是教育孩子的最好时机，有利于深化养成教育，让好习惯成就美好人生。当然主题班会的内容:感恩，节俭,安全,梦想，青春，快乐,学习，励志，压力形式可以多样：演讲，辩论,话剧,小品，说唱,看视频,讲故事主题班会课既是学生思想展示课,也是自我批评课，更是取长补短课，在交流中看到差距，找到不足，是向优秀人看齐的好途径。 班主任需要多读书温家宝说过:读书决定一个人的修养和境界，一个不读书的人,一个不读书的民族，是没有希望的。 班主任要了解孩子们的世界，走进孩子的内心，就要有好学之心。苏霍姆林斯基说过：一位教师如果
