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1、学校图书室的工作总结共五篇 第一篇。学校图书室的工作总结我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来,学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层非常重视图书馆的建设
2、、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化,对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展,教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理,我们将各班借阅情况统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训,经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能,
3、为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入,实施高标准建设 在上级部门的支持下,学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通,每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面,我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨,落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学
4、生阅读,各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。 2、为老师读书创造良好的条件 学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。我们针对新课程实验的要求,我们要求每位教师读一本专著,撰写一篇读书体会,完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。 通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足,各课题组都能利用相关著作
5、的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 （1)设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教师可以结合书籍内容提出问题,吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品,教师可以简要地介绍故事的结果,设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。 （2)竞赛促读法。由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等,引导学生积累知识,提高学生的审美阅读能力。比如百科知
6、识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中,给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞,从而培养良好的阅读习惯。 （3)追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如:在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题:你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的。学生带着问题，到课外去搜集资料,从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话,张衡怎样发明了地动仪,爱迪生怎样发明了电灯。应有尽有,通过些次交流与挑战,学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。 （4)美文诵读法 为了引导学生多读好书,会读好书,我们进行了图书漂流活动。引导学
7、生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟,提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。 ()学科推荐法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。 、以任务驱动调动学生阅读积极性 （）精心组织“读书节”活动 对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署,学校制订总计划,各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络
8、结构。 （2)搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时,我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作,及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。 第二篇:学校图书室工作总结学校图书室工作总结 我校历来重视图书室建设,把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来,学校图书室的硬件设施和运作能力得不到发展。学生的图书借阅量逐年下降，图书室的育人效应日益衰退。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一
9、所学校,它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位教师分管图书工作,对图书工作有计划、有总结,对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，校领导向各年级明确阅读量和阅读要求,为了实现精细化管理,我们将各班借阅情况统计后，
10、以此作为考核学期学生综合素质的一个依据,此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为图书管理员，重视培训，提高规范化、科学化管理的意识和技能,为图书室日常工作的开展提供有力的保障。 二、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨,落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专 业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间， 保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教 师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材内容 向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关 会议上进行总结、反馈。全体语
11、文教师能以加强课外阅读指导为 己任,积极组织学生作学习摘记。为了营造浓厚的读书氛围，由 语文教师到图书室挑选部分图书，然后由班委负责出借工作。 2、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自 觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我们要求教师通过更新 导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 （)设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不一定会主 动阅读。教师就可以结合书籍内容提出问题,吸引学生进行阅读。 这一方法适用于故事性较强的作品，可以简要地介绍故事的结 果，设置悬念,引起学生迫切阅读的好奇心。 (2)促读法。 引导学生积累知识，提高学生的审美阅
12、读能力。让更多的学 生受到审美启发,从而培养良好的阅读习惯。 (3)追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题:你们还知道有哪些发明,分别是谁发明的。学生带着问题,到课外去搜集资料，从而使他们了解到:贝尔怎样发明了电话,张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯应有尽有,通过这些交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。 （)美文诵读法 为了引导学生多读好书，会读好书,我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟,提高学生的人文素养,激发学
13、生课外阅读的积极性,提升他们的阅读品位。 (5)学科推荐法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。 、以任务驱动调动学生阅读积极性 （）精心组织“读书”活动 对于“读书”活动,我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍,如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故 事比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。 (2）搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。要求各班
14、组织学生做好读书笔记,或摘录好词好句,写心得。教师做好批阅、,及时将有关文章向班级宣传栏、黑板报推荐展示。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。 学校老师指导学生读书的方法，是激发他们读书的兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”,我们会继续细化操作,落实过程管理，积极发挥图书室的作用,让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量。 我校历来重视图书室建设,把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。
15、 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求,读好书、好读书是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作,每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培
