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1、幼儿园小班语言教案别说我小及教学反思目的：1、学习诗歌，并有表情地朗读诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在比照、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。3、体验自己长大的喜悦之情。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。准备：1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候的照片，玩具，用品等。2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比拟，讲讲说说我的长大过程。3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个过程：一、谈话导入老师告诉你们一个小机密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了
2、很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们如今也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的气氛，围绕话题引发幼儿参与活动，在互相交流中体验快乐。二、看图说儿歌、1、师“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说？爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？2、听录音，结合图片理解故事详细形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时老师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了纲要中一幼儿为主体的教育理念。3、结合图标说儿歌4、扮演角色表演儿歌三、拓展活动兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？你还会帮助谁呢？
3、这是一个上升情感的环节，幼儿在互相交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人。反思：这次活动成功之处是多种教学方法的灵敏运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，进步了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时老师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿理解到自己长大家人付出了很多，明白了如今自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜测讨论的时机，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动老师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念缺乏之处幼儿在活动中老师等待时间不够，考虑的时间不充分。第 页 共 页
