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1、河西小学残疾儿童送教上门教案2河西小学残疾儿童送教上门教案张利梅教学上下(位置)11月21日星期一内容第一单元课型新授教具笔记本电脑教1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。?学2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。?目3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。?标4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力/主要二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念?1、看看你的房间，你发现了什么？2、?再看，你的上面
2、有什么？?3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的教上面还会有什么？?4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？学?5、找一找。在生活中体会上下的位置关系?过三、分层活动，巩固理解、增强应用意识?确定位置，培养简单的推理能力?程小红住在小英楼上，?小英住在小兰的楼上。?谁在最上面？谁在最下面？?四、课堂小结教学左?右内容11月21日星期一第一单元课型新授教具笔记本电脑教1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。?学2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。?目3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。标1、认识“左右”的位置关系，正确确定
3、“左右”。?重难点2、“左右”的相对性。?一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右?1、感知左手和右手?2、体验自身的“左与右”?主要3、小游戏?听口令做动作（由慢到快）?4、揭示课题?师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”?（板书课题：左?右）?师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”?字下边是个“口”字。?二、玩学具，理解左边和右边?1、摆一摆?师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具?师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？?2、教数一数?学师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答。?从右数橡皮是第-个?从左数橡皮是第-个?过师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。?3、说一说?程尺子的左边是什么？右边呢？?（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？?（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？?三、解决问题，增强应用意识?1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景?问：他们都是靠右边走的吗？?小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。?2、摆一摆?老师说，学生摆?把本子放在书的下面?把尺子放在书的左面?把铅笔放在书的右面
