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1、片段教学模板各位评委老师，大家好。我的编号是 27 号。今天我模拟片段教学的课题是人教版几年级上或下册第几课 。 （板书课题）课文语言优美， 感情真挚 , （结合课后的问题来写。例如抓住了具体的实例或者是重点描写人物的动作、心理等等）本次模拟片段教学我将重点引导学生整体性地感知课文，还有通过对于第几自然段的重点词句的理解，感受 , ，体会作者所要表达的思想感情。一、创设情景，承上导入二、初读课文，整体感知（找寻中心句或者文眼）1、师：现在请同学们放声朗读课文，请注意：读准字音、读通课文。2、师：孩子们，通过刚才的初读和同学们课外的预习，相信你们已经把课文读得很熟了，而且很喜欢读，现在我们就让读
2、一读课文，谁自告奋勇来读第一自然段？师：孩子分段合作朗读了课文。我在朗读中进行正音指导。3、师：读完课文之后，谁来说一说你了解到了什么？或者说说你产生了怎样的疑问？（从课文的主要内容、 课文的写作顺序、 课文是怎么样描写人物的、 课文的思想感情等等方面来让孩子们整体地感知课文）生：（若是课文较长可以要求只读你选取的那个片段 ,然后针对给段落提出具有整体感知性的问题）三、精细读文，品读感悟 (注意引导方法的多样性，比如句子的对比、换词、近反义词等等 )1、师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应该对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义很深 ( 很是让人感动的、
3、优美的 )词句，读时令人感到言尽而意无穷。 下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，圈点批注，认真感悟。然后，与小组同学交流自己的学习体会。师：你认为哪些语句含义深刻，为什么？生：老师：我觉得这个句子含义深刻“”因为 ,师：真是个会读书的孩子，现在老师来考考你，你来说说“”这个词是什么意思？生：师：同学们善于联系前文来理解含义深刻的词句， 真是个好方法。 请你带着你的体会把这个句子所在的段落读一读吧。师：还有谁愿意说？生：师：你能从“”这个词语中体会到 , 真了不起。 同学们，在生活中你们见过这样的景象吗？谁来说一说？生：师：看来大家都很用心在观察生活。 “”这个词在这里是 , 的意思。现在
4、就让我们一起来把这个句子读一读吧！师：谁再来说？生：师：你体会到了这个词语用得好，为什么呢？生：师：同学们，谁能给他换一词，然后读一读呢？生：师：换了这么多词，你们觉哪个用的最好？为什么呢？生：师：你还想说？生：老师，我觉得这个句子的含义很深刻，我从中感觉到了 ,师：你读的真有味道，可是老师发现，底下有个同学把它表演出来了， 我们请他来为我们表演！（此时教师口述学生表演情况）师：看来大家对于这个句子的理解很深刻，就带着这样的感觉一起读一读这个句子吧！2、师：同学们，我们一起合作攻克了课文中的一些重点词句。现在请大家快速浏览课文，画一画你最喜欢的句子，有感情地读一读？然后同桌交流你为什么喜欢这个句子。生：师：作者为什么能够写的这么美呢？生：师：小结写作方法。3、师：布置作业或者留疑或者小结四、板书五、注意事项1、语速放慢一点2、目光要有焦距3、严格按照教案上课4、记得擦黑板
