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1、种子发芽的实验（一）教学设计 教学目标：1、了解设计实验，制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。3、启发学生对实验观察的兴趣。教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点：经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。教学准备：若干粒绿豆种子、两张标签、若干纸巾、两个干净的塑料种植杯、实验计划表、实验记录表。教学过程： 一、讨论种子发芽的条件。1、创设情境，提出问题。师：同学们，请看大屏幕，这是上学期我们学过的凤仙花的一生的一些照片。从中我们知道植
2、物的一生是从种子发芽开始的。（板：种子发芽）那么，你们知道种子发芽需要哪些条件呢？2、学生回答，老师归纳。师：需要养料、需要浇水、需要合适的温度、需要阳光、需要空气等。（板：土壤、浇水、温度、阳光、空气等）二、设计种子发芽实验。1、铺设疑点。师：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断呢？怎样的实验办法可行呢？板：实验方法。2、教师讲解。师：像这样实验分对照组和实验组，实验组和对照组其它条件相同，只改变对照组其中某一个条件，我们把这种实验方法称为对比实验。（板：对比实验）（1）选择绿豆发芽是否需要土壤作实验。（2）学生猜想结果
3、不同进行分组，分为实验组和对照组。（3）师生互谈。师：如果两组的绿豆都发芽了，说明（生：绿豆发芽不需要土）。如果实验组发芽，对照组没有发芽，说明（生：绿豆种子发芽需要土）（4）小结：在实验求证时，要做到公平。3、出示实验计划表。师生共同研究完成这张实验计划表，（板：制表过程）屏幕出示实验计划表并完成。4、分组汇报交流。师：绿豆发芽必须哪些条件呢？你们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划。（教师发给每人每份实验计划表）三、观图了解实验过程。1、分析及分解实验步骤：（1）准备实验盒；（2）把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里；（3）往纸巾上滴水；（4）用手按出一个小洞种
4、进绿豆。2、实验注意事项：（1）每个盒内要有3粒以上的绿豆；（2）给盒子标好编号。四、布置实践作业和下节课内容提示。1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、教师指导学生说清楚实验方法和过程。3、教师指导学生要明确观察什么，要预测绿豆种子发芽变化的过程，并且猜测绿豆发芽变化的时间。4、教师采取多种形式的检查和督促学生做好这个实验。5、发给每人每份实验记录表。五、板书设计。种子发芽土壤 浇水 温度 阳光 空气实验方法：对比实验实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要土壤。我们的推测推测一：需要土壤；推测二：不需要土壤。两个组相同的条件空气、水、相同数量的绿豆种子、温度两个组不同的条件土实
5、验方法对比实验种子发芽的实验（二）教学设计【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论的方法。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、多次实验的重要性。【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。【教学过程】一、交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？二、整理分析实验信息：1、和其他组的同学交流从实验中获取的信息。2、收集作相同实验小组的实验信息，共同分析：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）
6、实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。板书设计：种子发芽实验(二)条件：温度、水分、空气观察绿豆芽的生长教学设计【教学目标】科学概念
7、：植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。【教学准备】实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。【教学过程】一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教
8、师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论） 绿豆芽的总数量 茎、叶的颜色 茎的粗细 实验说明：阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽 2、该怎样来设计对比实验呢？ 重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽生长有什么不同？（3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？3、学生完成实验报告后并交流。4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介
9、绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片：1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例.五本堂小结: 我们学习了植物的生长需要一定的环境，当环境适宜，植物会生长得茁壮。当环境改变后, 植物会努力适应环境变化而生长. 如松树; 仙人掌的根很发达, 它的叶是针状, 可使水分不很快流失, 所以它能够够生长在干旱的地方。六布置作业 你知道哪些植物能够在环境改变后, 适应环境而生存的例子?
