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1、2020北师版五年级下册数学教案及反思（含教学进度）五年级数学下册教学计划一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是不太好的。我一直对行为习惯的培养很重视。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱；平时对自己要求不严；学习习惯较差；作业马虎；字迹潦草；由于学习态度不端正；导致学习成绩不理想。因此；在本学期的数学教学过程中；要充分挖掘学生的潜力；发挥学生的主体作用；教师的主导作用；要特别加强学生学习习惯和责任心的培养；学会思考方法；养成善于思考的好习惯；把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理；并能正确
2、计算；能理解分数加减混合运算的顺序；并能正确计算；能把分数化成有限小数；也能把有限小数化成分数；能结合实际情境；解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境；在操作活动中；探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法；并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题；体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义；会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境；能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题；体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中；会分析简单
3、实际问题中的数量关系；提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数；需要选择设一个未知数为x；再根据两个未知数之间的关系；用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程；体验数学与日常生活密切相关；提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动；认识长方体、正方体及其基本特征；知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位；探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法；并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中；发展动手操作能力和空间观念。第六单
4、元“确定位置”能在具体的情境中；用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中；自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图；感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图；根据统计结果做出简单的判断和预测；与同伴进行交流。通过实例；理解中位数、众数的意义；会求一组数据的中位数、众数；并解释结果的实际意义。（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容；主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息；激发学生学习数学的兴趣；体会
5、数学思想；锻炼思维能力；积累思考经验；开阔眼界。三、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中；教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学；注重再现知识产生、形成的过程；引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习；让学生在一起摆摆、拼拼、说说；让学生畅所欲言；互相交流；减少学生的心理压力；充分发挥学生的主题性；培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学；培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径；拓宽学生的知识面；沟通知识之间的内在联系；培养学生的应变能4、练习的安排；要由浅入深；体现层次性。对不同的
6、学生；要有不同的要求和练习；对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动；让学生认识数学知识与实际生活的关系；使学生感到生活中时时处处有数学；用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心；我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容；少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。五、课时安排一、分数加减法7课时二、长方体（一）6课时三、分数乘法5课时四、长方体（二）6课时整理与复习 3课时五、分数除法6课时六、确定位置3课时七、用方程解决问题5课时数学好玩3课时八、数据的表示和分析
7、6课时总复习5课时教学进度安排表科目数学班级五年级教科书名 称数学 五年级下册北师大版教科书四年级上册上课日期2018年1月20日每周课时数5节总课时数节考试次数次周次时间教学内容计划课时数实际进度11.221.26分数加减法5521.292.2分数加减法2长方体（一）433.53.9长方体（一）3443.123.16分数乘法4453.193.23分数乘法4463.263.30长方体474.24.6清明 长方体 484.94.13整理与复习494.164.20分数除法4104.234.27分数除法4114.305.4劳动节确定位置4125.75.11确定位置4135.145.18用方程解决问题
8、4145.215.25用方程解决问题4155.286.1儿童节数学好玩4166.46.15数据的表示和分析4176.186.22端午数据的表示和分析4186.256.22总复习3196.256.29复习考试4第一单元 分数加、减法第1课时折纸异分母分数加减法教学目标、学生通过直观的操作活动；理解异分母分数加减法的算理。、能正确计算异分母分数的加减法。、初步渗透转化、建模等数学思想；提高学生解决问题的能力。4、培养学生良好的学习习惯。教学重点理解异分母分数加减法的算理。教学难点能正确计算异分母的分数加减法。教学准备课件；投影。一、复习引入、看图列式计算 ?、口算 + + + - - -学生口算后
9、；说说同分母分数加减法是怎么算的？为什么可以将分子直接相加？3、通分 和 和 和二、探索异分母的分数加法。1、引入出示题目：小明和小玲分吃一个吃蛋糕；小明吃了这个蛋糕的；小玲吃了；他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？让学生根据题意列出算式。、讨论：+得多少？学生可以估一估结果的范围。比大还是小；比1呢？出示直观图： + = +该怎样算呢？师：能否分子与分子相加；分母与分母相加？生独立思考上述方法的正误；小组争论；说说理由。小组反馈说理由；其它同学可作补充生：应该先通分再计算生：分数单位相同了才能相加生：如：的一份和的一份所表示的面积不同；所以不能直接将分子相加、课件再作展示相加的通分过程 + = 、教师板书计算过程。三、方法迁移；探究异分母分数的减法。1、出示问题2：小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几？学生独立列式计算：- 反馈计算过程。三、巩固练习。、学生独立完成练一练第1题的第二小题。补充-小结揭示方法：异分母分数加；减法先通分；使分母变为相同；再加减。、做课本试一试 + - 引导小结揭示方法：异分母分数加；减法先通分；把分母不同的分数化成分母相同分数；再加减。结果能约分的要约成最简分
