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1、中班美术美丽的染纸教案中班美术美丽的染纸教案包含了，活动目标是通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣，培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。活动设计背景 在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。染纸是人们在最初的无意识中发现的,后来成为中国传统的一种民间美术,因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力,激发幼儿创作的兴趣。 活动目标 1认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。 2.情意领域:培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。 技能领
2、域:尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化,并感受对称美。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学重点、难点 教学重点:积极参与染纸活动, 尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。教学难点:尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。 活动准备 两种不同的纸张（白纸、宣纸各一张）,4as;6幅范例，字条,张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣纸,水彩盘,旧报纸，抹布,磁带,录音机。活动过程 一、开始环节:1.出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣
3、。小结:白纸厚而硬,吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。 复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二.基本环节: 1. 出示范例:请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。2 教师示范讲解染纸的过程及方法： （1)先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。 （2)染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 ()打开作品：小心地把它打开,按折的顺序打开就不容易破,平放在
4、旧报纸上晾干。 3.教师提出要求,幼儿操作,教师巡回指导（播放欢快的音乐）: (1）要求:保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要小心平放在报纸上晾干。(2）幼儿动手操作:提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。 (3）帮助能力差的幼儿把作品打开。 (4）幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。三结束环节： 1.讲评、展览： 师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱,培养他们的审美情趣。 2.教师总结 延伸环节: 小朋友们，这些染纸太美了,这样美丽的染纸到这儿是
5、不是就结束了?他们还有什么用途吗？鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。 教学反思 这次活动是一节手工制作活动mdash;染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。1
