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1、加强能力建设 大力加强服务地方的能力建设 扬州环境资源职业技术学院前身是扬州农业学校,建于1956年。02X年月经江苏省政府批准、教育部备案，晋升为高职学院。中专校晋升为高职院校是一次飞跃,面临一系列的挑战。新升格高职院校如何实现脱胎换骨、凤凰涅磐的提升。 对此，扬州环境资源职业技术学院院长、党委副书记徐汝琦告诉教育与职业，近三年来,学院以校地合作、校企合作为平台，大力加强服务“三农”的能力建设,在克服困难中不断探索发展模式,办学条件日益改善、人才培养质量不断增强、社会认可度明显提高，初步实现了从一所农业类中专校向专业特色比较鲜明的万人高职院校的历史性跨越，为“三农”建设培养了大量的专业人才。
2、 全面推动校地合作 近年来,扬州市围绕生态农业、高效农业和节水农业，不断加大农业结构调整,这为该院涉农专业的发展提供了非常难得的机遇。 徐汝琦院长告诉教育与职业,学院通过与全国闻名的农业大市高邮市的全面合作,围绕高效农业和高邮湖湿地的综合开发和利用，重点推进了咨询合作、项目合作、培训合作、课题合作以及招商引资合作等方面工作,取得了较好的进展。为高邮市培养了大量急需的高效农业技术推广、卫生医护、经营管理、村镇建设、畜牧兽医、环境保护等方面的人才。由学院教师参与实施的国家粮食丰产科技工程重点项目,高邮核心示范区的水稻亩产超过了800公斤，创下了江苏历史最高纪录。 2X年，学院参与的扬州市无公害蔬菜
3、生产技术保障体系项目,获得了扬州市科技进步一等奖。与仪征市进行校地合作时,学院针对丘陵山区农业生产水平较低,基础设施条件差的实际情况，积极引进优良品种，推广实用技术。在水稻生产中推广“肥床旱育秧”和“超高茬麦田套稻”新技术,在品种上引进了适合在丘陵地区种植的、高抗白叶枯病且耐旱的粳稻品种，每亩增收超过00元。 同时,学院还努力变“输血型扶贫”为“造血型扶贫”，进行荒山造林综合开发,由当地乡、村、户按一定比例共同投资,并依法签订了承包合同,承包到户,由于明确了各方责、权、利,大大激发了群众开发荒山植树造林的积极性和责任感。林木成活率高达6%,使昔日的荒山秃岭变成了“绿色银行”。 采访中,徐汝琦院
4、长告诉记者,学院紧紧抓住国家批准设立海峡两岸农业合作试验区带来发展机遇,积极参与扬台农业多层次、全方位的交流与合作，通过引入台湾农业优良品种、先进技术、管理经验和科研成果，围绕海峡两岸(扬州）农业合作试验区“二区四园一中心”重点建设，不断提升服务新农村建设的能力。 加强“双师型” 教师队伍建设 学院始终把探索高等职业教育理论,树立正确的教育思想和办学理念，努力在“应用”上下功夫，坚持把“培养什么人,怎样培养人”作为学院研究和实践的重点。 “我们将高职教育的培养目标定位在就业有优势、创业有能力、深造有基础、发展有空间,培养社会急需的应用型技术人才。”徐汝琦院长告诉记者,学院在加强“双师型”师资队
5、伍建设时,面向行业，采取内培外引，专兼结合。 据悉，学院要求专业教师定点挂靠一个涉农企业，进行现场锻炼，培养专业实践能力,并及时跟踪学习现场的新知识、新技术、新工艺，使教学更好地贴近生产。对于刚从高校毕业的青年教师，学院则通过与企业合作，强化专业技能培养，对他们进行技术等级鉴定和职业技能鉴定考评员培训，使青年教师的实践能力得到极大提高。 紧紧依托企业,直接引进具有实践能力的工程技术人员充实到教学一线，成为该院增加“双师型”教师的又一重要途径。据不完全统计，通过各种途径引进的这类人才占“双师型”教师总数的25%左右。目前，该院通过校企合作已建立起一支以专职为主、兼职为辅，质量过硬的“双师型”教师
6、队伍。 建立“校企利益共同体” 长期以来，由于办学经费紧张，教学仪器、实验设备落后,更新速度慢,制约了高职教育实践教学环节的发展，从而影响了高级实用型人才的培养。 在徐汝琦院长看来,坐等政府拨款来改善教学、科研条件是不现实的。学校要达到预期的教学效果,必须得到行业、企业的深度参与。校企优势互补,形成共赢机制是解决高职教育办学条件不足的有效途径。 采访中，记者获悉，该院在推进校企合作加强实训实习基地建设方面进行了大量探索。在扬州市政府的支持下，该院与邗建集团等企业合作，引入1.3亿资金用于二期工程建设,重点加强了校内实训基地硬件建设。 同时,学院还从其他渠道引入202X多万元用于仪器的配备，与企
7、业共建了10个实验室，同时建成了100多个校外实训基地。该院环境系、园林园艺系及计算机系的专业教师通过亲身参加建设企业工程建设，能力得到了显著提高。 另一方面,学院利用“组织培养中心”、“园艺中心”等实验中心的先进仪器设备，开展对外技术服务，参与企业的规模生产,真正实现与企业深层次的沟通与交流，实现产、学、研一体化。 坚持课程创新 高职教育要实现“就业畅、招生旺”,关键要紧贴社会需求,树立现代教育质量观和价值观，以让学生满意为出发点和落脚点,把专业办在社会需求基础之上。 多年来，该院通过深入调研,并在广泛听取专家意见的基础上,确立了社会需求就是办学方向、企业认可就是质量标准的办学理念。 徐汝琦
8、院长告诉记者，学院坚持立足扬州涉农特色产业群，大胆淘汰老专业，围绕扬州花卉苗林、鹅鸭畜产和特色蔬菜产业链上近20家龙头企业的现实需求,与企业无缝对接。开发了现代园林技术、生物技术应用、农产品质量检测、生物化工等专业。 与此同时,该院积极追踪市场变化动态，调整专业方向,增加专业的技术含量,充实专业内涵,开发了土地信息、测量(测绘）、房地产、物业等系列专业。 课程是专业的进一步细化，专业的改革创新要通过课程改革来落实。为此,该院在课程建设中以省级精品课程遴选、建设和组织教改重大课题的研究与实践为契机，通过与江苏联环药业、双免米业、高邮红太阳集团等10多家著名企业进行校企合作,不断追踪经济与社会发展
9、的最新动态，及时将行业的最新成果编入教材。 据统计,该院的园林园艺系、资源系、环境系和经贸系都出版了专业领域的全国高职高专统编教材。 深化校企合作 近年来,该院先后与联环药业等省内外多家企业开展联合招生，签订联合办学协议,为企业“量身培养”技术人才，专业设置充分体现企业要求，把职业岗位要求的知识、技能、态度、素质与受教育者的学习过程有机结合起来，使人才培养与企业的生产方式、设备条件、管理模式、技术改造相适应。 徐汝琦院长指出,在这种联合中，学院培养人才的目标明确,教育的针对性和实效性加强,学生供不应求。企业则通过这种形式建立起自己的后备人才库,促进企业人才素质的不断提高。 在实践中，该院发现,
10、“订单培养”能否合作成功关键在“订质量”而非简单的“订数量、订人员”，为此,该院不仅要严格按照订单要求培养学生,而且在选择合作对象时，坚持深入调查、仔细论证，尽可能地与那些知名度高、效益好、有前途的属本地支柱产业的大型企业合作。在专业设置、教学计划制定等方面都与企业长远发展相结合,以确保“订单”学生真正能“学有所用,学有所归”，对暂时达不到企业要求的毕业生实行“召回”制度,重新培养,一直到企业满意为止。 多年来，学院坚持以教学为中心、以就业为导向、以特色求生存,以质量求发展,确立了建设“苏中一流、江苏前列、全国有影响”的高职强校目标，走出了一条以市场需求为导向，围绕行业、依托产业、改造专业的发展道路，密切了校企合作，壮大了办学规模,深化了内涵建设，取得了良好的效果。 学院也因此先后荣获“江苏省职教先进单位”、“江苏省教育科研先进单位”、“江苏省土地管理教育培训先进单位”等荣誉称号。 然而，在徐汝琦院长看来,成绩只是过去,面对未来，学校还将一如既往地立足区域经济，坚持为社会主义新农村建设培养输送合格人才。
