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1、 大班主题家乡的农作物教案反思1、大班主题家乡的农作物教案反思 活动目标 1、爱护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。 2、削减垃圾的产生，提高幼儿从小养成爱护环境的良好习惯。 3、使幼儿知道爱护环境，人人有责。 4、进展幼儿的动手力量。 5、爱惜环境，不做“制止”的事。 活动预备 主题的有关书、图片、光碟及文字资料 活动过程实录 一、做一做手指操 海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨， 爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。 鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。 海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。 站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。 遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。 海娃娃送信真英勇，闯
2、过一关又一关。 翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。 海娃送信立大功，人人夸他小英雄。 二、说一说 1、 教师导入： 师：小朋友，上课前教师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最仔细表现得最好,能答复上教师的问题。 师：从这段录像中你们都看到了什么?用自己的话说一说吧! 幼：“有许多垃圾”、“大路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸” 师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能爱护身边的环境呢?(幼儿自由的说) 师：小朋友们说的真好。 师：小朋友们想一想，假如每个人每天都制造很多垃圾，那将会是什么样呢? 幼：“垃圾会让洁净的水变得
3、很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很简单生病。”“庄家被污染了就不能生长。” 三、看一看、说一说 (一)、幼儿看图片 师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢?” 师：这些垃圾会通过掩埋、燃烧等方式进展分解。如：食物、一些自然垃圾(如落叶)，掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的，(如：塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进展二次回收再利用的.) (二)如何利用垃圾 1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那毕竟什么垃圾可以回收呢? 幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。” 师：我们怎样可以变废为宝呢? “可以用回收
4、的纸盒进展手工制作，做许多好玩的玩具。还有许多的垃圾可以加工利用，因此削减了对环境的污染。” (三)、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应当如何去做呢? “我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸” 四、德育渗透 师：你们知道垃圾严峻的影响着我们周边的环境，除了教师，爸爸妈妈和小朋友一起爱护环境外，还有什么方法，可以让更多的人一起参加爱护环境的大行动中呢? “我们可以去告知身边的叔叔，阿姨和小朋友一起爱护环境。” 五、学一学、背一背 1、教幼儿学背儿歌： 乱扔垃圾可不好 小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉; 吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。 小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子
5、翘， 鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。 我们全部小朋友，良好习惯要记牢， 清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。 活动延长: 小朋友们都很爱自己的家,那么教师给你们布置一个任务,回去后用自己喜爱的方式向父母汇报一下你心目中的漂亮家园的形象吧! 1、关于环保话题幼儿接触的并不许多，对身边的垃圾与环境的关系还很生疏。我在训练活动设计中，着重了垃圾与环境的关系使幼了解了垃圾对人类的危害进一步向幼儿渗透变废为宝的意识。 2、培育幼儿对环境爱护的意识。通过各种教学手段，不断激发幼儿新的学习兴趣,使之完成教学目标。 在整个活动中突出表现了以下几点： 1、注意利用周边环境对幼儿进展环保训练，提高幼儿的环保意识。
6、2、利用“问题”“儿歌”绽开、扩展训练教学活动。 教学反思： 小朋友，通过这节课让我们知道了爱护环境对我们人类的重要性.我盼望小朋友们从我做起，相互监视，共同爱惜我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧! 2、大班主题活动教案：家乡的老建筑教案(附教学反思) 设计思路 我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们依据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活阅历，使幼儿能更主动地去探究。通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的变化。 活动目标 1.在看
7、看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。 2.初步了解家乡历史，感受城市建立中家乡的不断变化，萌发幼儿爱家乡的情感。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 主题预备 首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅镇志等。同时我们还发动家长帮忙幼儿收集相关信息，如图片、故事和传奇等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。 活动案例实录 活动一：参观老房子 虽然我们的四周有许多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地观看和收集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的熟悉，于是，在这样的
8、根底上我们组织了一次参观活动。通过翻开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展现了祖辈生活的空间。 老房子引发了幼儿很多感受： “老房子就是一间间又矮又旧的破房子!” “一间接一间的老房子连结在一起，弄堂很窄。” “在弄堂里我们只能排着队走过去。” “这一户人家的墙和大门很高很大，上面有很多花纹和图案，大门最高的地方似乎戴着一顶高帽子，很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。” “哎，瓦片上有漂亮的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊?” 小亮骄傲地说：“我奶奶告知我，那些瓦片上面的人头纹，是用来避邪镇宅的;云头纹表示全家人吉利
9、如意;大门上的花纹表示富贵。” 子威在跟宇清热闹地争论：“老房子的门窗都是用木头做的，现在已经很旧了，窗子用一条条细木条弯曲连结成，很好看的。” 接着，我们又带着幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题：“哇!这条小河弯弯曲曲的，又窄又长，河的两岸有好几座小石桥耶!” “大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面，河里还有房子的倒影，好美啊!” “河的对岸称为上塘，河的这岸称为下塘。” “连接小河两岸的是一座座的小石桥，栏杆用石头雕成一朵朵荷花，桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。” 参观后回园，幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了很多学问，但同时也涌现出更多的问题：“现在河里
10、的大木船都看不见了，只剩下几条小船在捕鱼了，这是为什么呢?”“老房子里没有自来水，那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是，我们组织幼儿围绕这些问题进展了一次集中争论。幼儿发言踊跃，就连平常不太爱说话的佳仪、紫恰也乐观参加到沟通中来。通过这次活动，幼儿对家乡老建筑的探究兴趣更深厚了。 活动二：我眼中的老建筑 为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的熟悉和情感，我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料，如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等，让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。 活动前，我们首先展现了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片，唤起大家对参观活动的记
11、忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中，有的幼儿拿起画笔，有的则选择剪剪贴贴，很快，一幅幅江南美景通过幼儿的手呈现在大家的眼前。 幼儿的表现大大出乎我们的意料，尤其是他们不仅以画的形式，还为画配上自己的讲解，生动地记录了他们对老建筑的布满童真的理解。 现在，“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时，在实践中，我们也对二期课改提出的“要依据幼儿园的实际状况，制造性地使用新教材，形成既符合时代进展要求，又富有外乡文化特色，适合幼儿进展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。 活动反思： 在沟通评议中，教师鼓舞幼儿细致观看，即不单纯追求幼儿把握美术学问与技巧，更重要的是培育幼
12、儿根本的艺术态度。 3、大班主题漂亮的家乡教案反思 活动目标： 1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物积累、黏结、接插、螺旋立体造型，进展幼儿想象力、表现美、制造美的力量。 2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的宠爱，对家乡美景的喜爱，对艺术家的鄙视之情。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、录像：家乡的泥沙石景点。 2、教师制作的泥沙石盆景两个。 3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。 4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。 5、古典音乐、照
13、相机。 活动过程： 一、观赏录象漂亮的景点 1、观赏录象。 小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了很多漂亮的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等) 幼儿观赏，沟通。 你看到了什么?(关注幼儿描述) 这些景点是用什么做的?(幼儿观看各种泥沙石) 观赏作品 家乡石路 观赏作品 公园假山 2、观赏教师的泥沙石作品盆景。 教师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了很多漂亮的景点， 请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家) 观赏教师作品，自由争论。 你最喜爱哪一处景点? 教师是怎样做出来的?(关注制作技巧：积累、拼搭、黏结方法) 二、幼儿嬉戏： 漂亮的家乡 1、激发兴趣。 提问：你们想不想也来造一造漂亮的家乡呢? 跟你的好朋友商议一起：你们在家乡里造个什么漂亮的景点? 用什么材料做? 2、自由分组玩。 用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子; 用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔; 用石头插在黄沙上造石林; 用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路; 挖小河; 3、嬉戏指导： 教师角色：可以共同建筑、帮忙幼儿解决困难、供应幼儿材料、引导幼儿建构合作沟通、贴进主题等
