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1、教学设计基本信息学 科音乐年 级三年级教学形式欣赏课教 师赵春艳单 位荔湾区华侨小学课题名称小提琴协奏曲四季第一乐章春学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。三年级学生学情分析： 通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，学生
2、的音乐素养普遍较好。在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察 力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。教材分析 这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第一乐章。顾名思义，乐曲是描写春天的。人们在生活中是如何感觉到春天的呢?这主要是根据生活经验，是从许多自然现象中意识到的。如：风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人们联
3、想到春天的到来。而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 小提琴协奏曲四季第一乐章春是活泼的快板弦乐与大键琴的合奏，愉快地迎接春光的到来，其生动的节奏与音符的变化，使此段全无沉重之感。这一段与十四行诗中的A行的诗意吻合，随后很快转入B行的“鸟之歌”，（01段00分30秒）由三把小提琴独奏出甜美的颤音和鸟儿的婉转幽鸣，瞬间A段的开始以三小节回应。继之而来（01段01分14秒）的是“轻柔和风以及细语流水”（C段）。这一段音乐是如此地简洁而又恰如题意。此时音乐短暂地回到首段（01段01分38秒），但这次是在低音，它
4、将我们带入D段（01段01分45秒）的小风暴中。这段音乐以其迅雷不及掩耳的上行音阶，和由和弦在低音区的颤弓，作出隆隆雷声，与前面那段较柔和的段落形成对比。小提琴独奏出一段急躁的插句，不久便停止。在暴风雨季将平息之前（01段02分14秒），A段音乐的旋律再次短暂地以小调奏出，（01段02分21秒）小鸟又开始欢唱（E段）。最后一次（01段03分08秒）返回到A段，结束了快板乐章。附：十四行诗A 春临大地，愉悦欢快。B 鸟儿欢唱，迎接美丽的春天。C 春风吹拂，小河轻柔细语，潺潺流淌。D 此时天空披上一层黑幕，闪电和雷声仿佛在预言什么。E 当大地复苏，鸟儿们又唱起清脆迷人的歌曲。F 在花团锦簇的草原上
5、，簌簌作响的枝叶下，牧羊人和他忠实的狗酣然入睡。G 在春光明媚的灿烂天空下，和着乡村风笛的欢歌，仙女和牧羊人翩翩起舞。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景，模唱春的主题旋律。2、通过聆听、互动等方式，引导学生对音乐的整体的感受与鉴赏能力，发展艺术想象力和创造力，逐步提高表现音乐的能力，感受乐曲中所表现的不同情境。3、围绕“音乐与大自然”这个主题展开，在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，珍惜时光。教学过程教学过程：导入：1、师：同学们，今天的音乐课继续我们的春天之旅，我们前面学习了两首与春
6、天有关的歌曲，是哪两首呢？生：春天来了春天在哪里2、师：我们再用四字词语来描绘一下春天？生：师【板书】春临大地，万物复苏 百鸟争鸣 冰雪融化，潺潺流淌 春雨、春风、春雷、电闪雷鸣 雨过天晴，春光明媚 3、师：描绘春天五幅景象：4、师：春天是个生机勃勃，万物复苏的季节，今天我又带来了美妙的春之声，不过今天要和大家在音乐游戏中感受春天悦耳的的旋律。二、欣赏教学：1、分段聆听结合，聆听春的音乐片段，判断音乐描绘的是哪一幅春天的景象？ 并说一说你在音乐中感受到什么，为什么你会这样判断？2、完整聆听音乐游戏：听音乐做出判断，用手指示意音乐表现的是哪一幅春天的景象，看看你想的和老师想的一样吗？3、引出课题
7、：（乐曲是由什么乐器演奏的？）【师】板书：小提琴协奏曲四季第一乐章春4、这首作品就是由提琴家族所演奏的，我们来回顾一下提琴家族的这四个成员？（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴） 师生：小提琴的音色（纤细、明亮）；中提琴的音色（圆润）；大提琴声音更加的柔和饱满；低音提琴声音非常的低沉浑厚。提琴家族的音色是各不相同的，他们配合在一起，给我们带来更加丰富多彩的音乐。5、完整聆听，闭上眼睛聆听，感受提琴家族演奏的这首美妙的音乐。一起听听它们在高兴地说着春天的故事。6、聆听主题旋律并哼唱。三、简介作曲家：维瓦尔第（留下悬念：维瓦尔第的晚年为什么会贫病交加，悲凉凄惨的离开人世？让孩子学会课外学习）四、课堂小结（听着音乐春离开教室）板书设计师【板书】春临大地，万物复苏 百鸟争鸣 冰雪融化，潺潺流淌 春雨、春风、春雷、电闪雷鸣 雨过天晴，春光明媚 作业或预习预习：了解18世纪意大利作曲家维瓦尔第自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
