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1、一、积累运用（30分）1下列加点字的注音完全正确的一项是（ B ）（3分）A蟋蟀（shui） 臃（yng）肿 书塾（sh） 锡箔（b）B桑葚（shn） 骊（l）歌 收敛 （lin） 嫉（j）妒C玉簪（zn）花 环谒（y） 讪（shn）笑 花圃（p）D泯（mng）然 瞬（shn）息 木屐（j） 脑髓（su）2.下列词语中，字形全对的一项是（ D ）(3分)A菜畦 蝉蜕 搏学 来势汹汹B涉足 弥漫 轻捷 人身鼎沸C倜傥 尴尬 忧郁 荒草凄凄D幽寂 延绵 丑陋 人迹罕至3.下列加点词语使用正确的一项（A）（3分）A.星期天上午，江城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。B.新的初中语文教材经过改头换面，给
2、人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。C.第九界青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。D.小明为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同学的好评。4下列文学常识对应正确的一项（ A ）（3分）A.从百草园到三味书屋散文周树人朝花夕拾 B.爸爸的花儿落了散文林海音城南旧事C.丑小鸭寓言安徒生丹麦 D.假如生活欺骗了你诗歌弗罗斯特美国5下列有关课文理解错误的一项是（B）（3分）A.爸爸的花儿落了标题语意双关，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的离开人世。全文以此为题，含而不露，哀而不伤。B.从百草园到三味书屋插入长妈妈讲美女蛇的故事，主要是表现百草园里存在恶毒事物，同
3、时也表现长妈妈的迷信思想。C.假如生活欺骗了你既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己正确对待人生道路的困难和挫折。D.诗歌未选择的路的写作重点放在了已经选择的路，整理想借助告诉读者面临选择时要慎重，不要随波逐流，否则会后悔终生。6.对下列病句修改不正确的一项是（ C ）(3分)A.上中学以来，他一直始终参加学校田径队的训练。（删去“一直”或“始终”）B.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（删去“通过”或“使”）C.到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。（将“健壮”改为“充沛”）D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面）7.小诗人以微笑为题
4、写了两句诗，请你按他的句式续写下去。（4分）微笑，是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是 ； 。示例：微笑，是一阵徐徐的凉风，为人们驱散燥热；微笑，是一颗闪烁的明星，给黑夜带来光明。二、古诗文积累与阅读（一）古诗文积累。（10分）8.默写填空。（1） ，竹中窥落日。鸟向檐上飞， 。（山中杂诗）（2）竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的句子是 ， 。（3）峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡， 。（峨眉山月歌）（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ， 。（春夜洛城闻笛）（5）一切都是瞬息， ；而那过去了的， 。（二）文言文阅读。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书
5、具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”9.解释下列加点词。（1）世隶耕 （ ） （2）未尝识书具 （ ）（
6、3）日扳仲永 （ ） （4）贤于材人远矣 （ ）10.翻译下列句子。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。11.整理为什么要详写方仲永才能初露时的情形？与“泯然众人”形成对比，为议论奠定基础。突出文章的主旨，既强调后天学习的重要性。12. 方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？个人原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。道理分析：其受于人者不至也，既没有受到正常的教育。.三、现代文阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里
7、去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。13.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。 14.从这段文字中找出 “
8、我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。拔何首乌毁坏了泥墙。15.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。16.请你用简洁的文字概括整理在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子17.本段文字用词精妙，试以加点词语为例，说说它的妙处。“肥胖”是形容词，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。（二）阅读下面文段，回答问题。那一片消失了的苇塘（雷抒雁）“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似寻找。没有
9、！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？“就在这里！”我坚定的认为。我听见他嘟囔了一句：“梦话！”梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂茂密密的苇塘还在，此后，就没有走出我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没进入过他的梦境，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。那是一片十多亩的水塘，拥拥挤挤得生满了芦苇。在大人们里，有价值的，只是苇子，而被孩子们看做乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了
10、动静。A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了苇塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了绸缎，在和风里柔柔的抖动。B一些早熟的花草，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽。柳丝软软的轻抚我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折了下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一只青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱
11、呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨她们沉静的心思。季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪的变得浓密了。太阳开始辣辣的照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或是捡柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边
12、铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。 塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一
13、看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！ 苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！ 那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。18. 文
14、中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子（2）夏季：苇叶三片四片地展开（3）秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白19. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。20. 体会下列加点词语的含义及作用。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。21. 文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。 A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。 B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。22. 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在
