音乐教学工作计划(共4篇).docx

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1、 音乐教学工作计划（共4篇）-大文斗范文网 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密的联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应与学生生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我担当一、六年级的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面，相对来说比拟差，大局部学生对音乐乐理的根本学问学习的积

2、极性不高，上课兴趣也马马虎虎，举手发言的学生很少。这样给我在教学工作上带来肯定的困难。因此，这学期，我在教学视唱练耳，音乐学问等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，着重培育学生的学习音乐的兴趣，但还有一局部学生音乐根底学问欠佳，总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进步稳固，完善尊敬呕血，对学生打下扎实的根底。 三、教学目标 感受与观赏 1、音乐表项要素 （1）感受世界和生活中的各种声音，能够用自己声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐

3、节奏和旋律过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸，快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题，乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条颜色作用的反响。 2、音乐体裁与形式 （1）儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌、艺术歌曲、通俗歌曲等各种不同体裁和形式。 （2）区分齐唱、合唱，合奏和齐奏。 3、风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌，感受不同风格。 表现 1、演唱 （1）能够用正确姿态，自然声音，有表情地独唱或参加齐唱。 （2）能够用做出指挥动作的反响。 2、综合艺术表演 （1）能够主动参加综合身体的做动作，表演活动。 （2）与他人合作进展律动，集体舞蹈表演活动。 3、识读乐谱 （1）熟

4、悉简洁的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （2）能够用唱名法模唱简洁乐谱。 （3）熟悉一些常用的音乐记号。 音乐与相关文化 1、关注日常生活中的音乐。 2、从播送、电视、丝带等收集材料，并常常倾听。 3、接触了解戏剧、舞蹈艺术表演形式。 四、教学重点与难点 1、能够各年段要求完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2、能过随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体协作音乐表演。 3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的音乐。 4、乐于与他人共同参加音乐活动。 第2篇：音乐教学工作规划 一、教材分析: 教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”，音乐教育面对

5、全体学生，也应留意学生的共性进展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、教师的歌、爱和平、家乡美，其中表演歌曲有18首，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有22首，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的

6、道德情操以及音乐必要的审美力量。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情动身兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践力量。教材的最终，还有活动性的测试与评估，鼓舞学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 二、学生分析： 本学期我连续担当三年级二班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特殊明显。

7、学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐学问等方面有所提高，三年级学生已经系统地把握了一些最根本的音乐根底学问，例如：他们已经根本熟悉了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容安康、美丽、悦耳的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创力量。但还有一局部同学音乐根底学问欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，

8、努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，还要充分留意这一学段学生是以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展音乐教学，为学生打下扎实的根底，并提高课堂教学质量。 三、教学目标： (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3

9、)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的变化。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲

10、名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.演奏 (1)乐于参加各种演奏活动。 (2)学习课堂乐器的演

11、奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论。 (4)每学年能够演奏乐曲23首。 3.综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。 4.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴制造 (1)能够即

12、兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3.创作实践 (1)能够创作24小节的节奏短句。 (2)能够创作24小节旋律。 (3)尝试用电脑创编音乐。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜爱从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 (3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进展音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟识的

13、影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 五、教学措施： 1、仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，仔细写好教案。 2、仔细执行课时规划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前预备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、仔细上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。 6、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌。 7、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。 9、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问。 10、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素