2021年00506写作一自考复习知识点整合最新

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1、汉语言专业写作（一）00506 复习资料整顿第一章 写作活动与写作行为1、写作概念及其基本性质：写作是一种以语言文字为媒介文化交流行为，是人类社会各个 领域都不可或缺信息记录或传播方式。2、写作活动重要特性：综合性、实践性、主体性。3、写作活动操作过程：准备阶段：素材积累、写作动机触发、选题形成；构思阶段：聚思 （写什么）与立意（主旨）、运思（文章整体设计）与谋篇（剪裁与布局）；行文阶段：表达 与行文（论述抒情描写议论阐明）、文章修改润色。4、语体：不同文类和文体有不同言说方式和表达特点。5、文艺语体：注重体现力丰富修辞手段、注重表达丰富性和高度内涵；注重语言艺术自身 美感。6、科技语体：精准

2、严谨凝练。7、政论语体：严密逻辑性、注重说服力、感染力和鼓动性。8、事务语体：表意明确、直接。第二章 写作主体修养与写作能力建构1、先进写作者应当具备素质和修养：一方面应当是一种视野开阔、知识准备丰富或在某个 学科领域术有专攻人；一种先进写作者应当是一种思想者；应当是一种健康精神价值坚守者 和捍卫者；应当是热爱生活，能体察生命之美人；应当具备健全人格。2、写作者能力构成：对人类情感和心理世界体察与领悟力；对客观世界和生命现象感知与 想象力；对文本所传达精神价值与思想哲理洞察力与批判力；对文本语言形式感受力、组合 力、体现力；对所论对象进行逻辑梳理判断力、分析力与思辨力。3、对情感体察在写作中具

3、备如何作用：是阅读和写作基本功，领悟生命价值、理解人性起点。4、为什么说“有责任感作者应当是一种健康精神价值坚守者和捍卫者”：最能显示作品境界是作者融入其中价值判断。5、提高自身读写能力途径和办法是什么：在大量典型阅读中不断汲取和借鉴，留意领略文 章语言技艺。第三章 写作思维与写作实践1、写作思维及其意义：为写作做准备阅读与选材，到构思、赋形和成文全过程。重要关注 写作意识建立。2、形象思维：基于事物间相似性和关联性比较而展开思考，重要形式是联想和想象。3、抽象思维：从纷繁复杂现象世界中提炼出具备普遍意义公式和模型。4、逻辑思维：对于语言表达指引与规范，运用概念、判断对大量感性材料进行分析概括

4、。 （种属关系-分类-重新整顿-建立合理秩序）分为演绎和归纳。5、灵感思维特点：突发性、偶尔性、短暂性、亢奋行、突破性。6、目思维：明确写作意图，明确建立两个意识：问题意识和读者意识。7、形式思维：涉及文体、构造、修辞。作用：将作者想要表达内容纳入形式规范轨道加以 熔铸。第四章 写作素材积累1、素材概念：既指为创作需要而收集原始材料，也指在写作目的浮现前，作者生命中原始 事件、事实、表象以及知识、寻常经验等。2、素材积累在写作中作用：激活作者写作动机心理机制、促使写作灵感发生、是形成文章 思想观点物质基本。3、素材积累特点：自然性（按大脑自身生理法则储存）、持续性（生命不息积累不止）、系 统性

5、（积累条理性和系列化）、独特性（带有鲜明个性色彩和职业色彩）。4、素材积累规定：贵在勤奋、要丰富、与思考紧密结合、及时整顿。5、写作素材类别：感性素材储备、知识素材、思想观点素材、情感素材。6、文学写作：注重对人事物等景物积累；学术写作：注重对关于现象、事实、实物、数据、 文献等素材资料积累。实用写作：注重对政策法令规章制度以及关于状况问题事件事实等素 材收集。7、素材积累方式：无意识自动积累和故意识自觉积累（观测、调查、阅读集录）。8、观测类别：艺术观测、科学观测、实用观测。9、调查类别：社会调查、科学调查。10、艺术观测内容实行：选抱负观测视点和办法；抓观测对象特点；做好观测记录。11、科

6、学观测内容实行：选观测对象；拟定观测内容；选观测办法；观测实行；整顿观测资 料。12、调查实行：调查准备；调查思路形成；调查问题提出；调查问卷设计；调查素材记录。13、阅读集录方式：剪贴记录；专项卡片记录；图表演示集录；网络集录。14、阅读分类：审美阅读和理解阅读；浏览/分析/研究。第五章 写作动机与选题1、写作动机：作者投入写作活动内在动力。2、写作动机构成四要素：需要：是人机体内一种不平衡状态，它体现为人对某种客观事物 规定。（动机产生内在条件、基本）目的意图：指行为主体依照自身需要、借助意识、观念 中介作用，预先设想行为目和成果。（动机产生归宿和努力方向）情绪情感：人对客观事物 态度体验

7、及相应行为反映，是联结需要和意图动力。（使动机变为现实）意志：是要实现目 而产生心理状态，它随着着动机发生而发生，常以语言或行动体现出来。（强化动机）3、写作动机不同类型：文学文体：外物激发和内部刺激/无意识发动，内部激发式动机；学 术文体：职业关系（主被动）；实用文体：外部力量和内部驱动力（记者）。4、选题特性：剥离性（图化形态鲜明）、层级性、图示性（思维架构）。5、选题基本规定：本色与当行、适度与恰当、辨识与辩证。6、学术写作选题办法与环节：追问疑点摸索法、学术动态定位法、学术盲点补漏法。7、文学写作题材与选取：捕获易感点、捕获命意点、寻找兴味素。8、文学写作题材选取：自由性、主观性、命意

8、性。第六章 聚思与立意1、聚思：主体从自己心理尺度和心理内容出发，将注意力指向选题已甄选过素材，进行再 体验、再结识思维活动，其过程中体现出选取、维持、调节、监督基本功能。2、聚思特点：拓展性、创新性。3、聚思办法：想象（黏合联想夸张典型化）和抽象（分析综合比较）。4、立意：通过文章整体构思提炼和孕育那个核心理念过程。5、立意作用：写作者构思文本出发点，达到写作目核心一环。6、立意与主题不同：主题是完毕作品所呈现中心主旨，在读者和评论家那里可以见仁见智； 立意则是通过文章整体构思提炼和孕育那个核心理念思维过程，是写作者构思文本出发点， 是作者写作意图凝结，是应当明确而没有歧义。7、立意特性：目

9、的性、思想性、过程性。8、立意办法：因果律和相似律。9、文学写作立意方略：设计、优选、提纯。10、学术写作立意方略：概括、归纳和类比。11、实用写作立意方略：从分析详细材料入手、提炼主题立意要从全局着眼。第七章 运思与谋篇1、运思：是写作立意完毕后作者对文章走向符号化阶段整体性考虑。属于写作思维运动定 性阶段。2、运思作用：加深作者对生活元符号意义结识，形成写作心境通道，是决定文章质量核心。3、运思特点：有序化、聚焦化和个性化。4、运思方式：形象组合运思：在故事中体现以人物性格因果逻辑演变而推动；非因果线性逻辑呈现，象征符号式文学形象。在散文中体现以作者思想感情流动而推动。逻辑推导思路：拟定文

10、体，明确主体一环绕意旨进行思考推导一归纳出结论。5、谋篇：是文章全面物化此前构造系统确立。定体、定纲、定调。谋篇方式：打腹稿和编 写文字提纲。6、段落和层次：段落是承担“篇意”最小构造单位；层次是具备构造形态组织，它是由两 个以上自然段构成意义构造。是“场”顺序迭出。段落是小“场”、层次是大“场”。7、开头和结尾作用：开头：切合文体、符合表达内容需要，规定考虑读者接受；结尾：符合伙品总体构思规定。第八章 表达与行文1、论述含义：最基本一种表达方式。2、论述视角：指作品论述事物立足点。3、论述人称：作者为表达内容和目所选取论述身份。4、总叙：用简洁语言对人或事物总体面貌做概括论述，给读者一种总印

11、象。分叙：对一件 事情从不同方面进行叙说。（按论述角度分类）5、顺叙：按照事件发生、发展过程，或人物经历、思想感情发展自然顺序进行论述办法。 平叙：论述同一时间、不同地点发生两件或更多件事情，也就是先叙一件，再叙另一件，也 可以几件事情并行交叉地进行论述。（按论述时间、空间顺序分类）6、倒叙：把事情成果放到文章开头来写，然后再回到事情发生开头进行论述；或者把事情 发展过程中最动人、最突出片段提到开头写，再从头顺叙。插叙：在论述事件发展中暂停一 下，插入此外一段论述，插叙完毕，再把原论述进行下去。追叙：插入往事片段。补叙：对 上文补充阐明。逆叙：插进来内容在表达顺序上与原论述顺序相反。7、第一人

12、称论述：以“我”身份在文章中浮现，“我”可以是作者，也可以是作品中人物； 第二人称论述：作者以向人物说话口吻，论述“你”言语行动。曲陈见闻感受。第三人称论 述：以局外人口吻进行全知论述。8、描写：以生动形象语言，把人物状态、动作，景物性质、特性，环境色彩、布局等详细 地描绘出来，再现给读者一种表达方式。9、人物描写对象：肖像行动语言心理。环境描写对象：自然环境社会环境场面。细节描写： 对典型意义细枝末节刻画与描绘。10、描写办法：正面和侧面、主观和客观、静态和动态。11、议论：剖析事物、阐述事理、刊登意见、阐明作者立场和观点一种表达方式。12、议论四要素：论题：是有待于证明命题，是所要议论对象

13、。论点：是对论题回答，是作 者在剖析客观事物基本上得出结论，或是作者对阐述问题提出主张、看法和表白态度。论据： 用来表白论点理由和依照。论证：证明论据和论点之间逻辑联系过程和推理方式。13、议论在学术类文体（议论是重要表达方式）实用类文体（说理议论、夹叙夹议）、文学 类文体中作用（次要表达办法）。14、抒情：作者或文章中人物对事件或景物主观情感、情绪抒发和表露，是作者反映客观事 物不可缺少一种表达方式。15、抒情特性：依附性、主观性、个性化。16、抒情规定：真实、忌直陈，要与其她表达手段融合。17、阐明：以阐释事理、解说事物、传授知识为目，对特定事物形态、性质、特点、构造、 成因、功能、用途等

14、进行阐释或简介一种表达办法。18、阐明规定：带有解释特性，规定客观解说事物，不容许掺杂作者主观因素。19、行文语言原则：精确性、简要性和生动性。20、语感：对语言感受能力。语体感：就是语言体式。21、文艺语体：形象性和情感性特性；科学语体：概括性、抽象性、逻辑性、精确性、客观 性等特性；政论语体：多采用社会政治词汇、语言精确、规范，语体严肃性。第九章 文章修改1、主题完善：能以读者视点审视自己文章，能辨析主题不完善因素；依照不同体类文章主题表达规定选取适当修改办法。2、构造调节：构造美学：和谐美、变化美、逻辑美。3、语言修饰：主题、文体、语言“规范性”三角度。第十章 文学创作综论1、文学：是关

15、于个人“亲身体验”，具备“创造性”或“想象性”作品。2、文学创作：写作者运用文字语言符号描写社会生活及心理，传达思想情感一种审美艺术 活动。（无功利性审美性创造物）3、文学创作特性：个人性、非功利性、情感性、个体无意识性。第十一章 故事1、故事：是一种以散文体书写，通过人物、情节、环境详细描绘呈现人类生活画面及其意 义虚构故事。2、故事类型：古典故事：笔记体/章回体；文言文/白话文。当代故事：长中短微。情节心 理背景。3、故事文体特性：虚构性情节、体验式人物、具备生命感自由时空、形象而多层次地揭示 生活意义。4、故事要素：人物、情节、环境。5、情节形成两个条件：时间上序列、事件之间逻辑关系。6、人物两种功能：行动元（人物作为一种发出动作单位对故事进程产生推动作用功能）、角 色（富有个性特性人物形象）。7、两种人物形象塑造：扁形和圆形。8、论述顺序：顺时模式、错时模式（回叙：对往事追叙）、语叙（对将来暗示与预期论述办 法）。9、五种不同论述节奏：停顿、铺张、场景、概括、省略。10、论述频率几种类型：单指、重复、重复、复指。11、三种类型论述视角：无聚焦或零聚焦（叙人）内聚焦（叙=人）外聚焦（叙V人）。12、论述者：详细作品中发出论述动作人。13、论述动作：即论述者声音。讲故事行为自身。