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1、课题24.风娃娃总课时2使用时间一、部编版二年级语文上册风娃娃教案1.认识11个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；体会风娃娃的好心和傻气。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行；还要看是不是对别人有用”的道理。二、教学重难点分析教学重点：1.认识11个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；体会风娃娃的好心和傻气。教学难点：“做事情光有好的愿望不行；还要看是不是对别人有用”的道理。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法；演示法； 情景教学法；情感教学法四、教学资源准备1.生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图 2.搜集资料；说说风有什么好处和坏处。 3.带生
2、字的树叶若干。五、教学过程第 1课时(一)初读课文；自主识字。 1.娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃；谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？ 2.小朋友们对风娃娃的了解还真不少；瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物；呆会儿；谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字；可以向小组的同学请教。 3.出示要求会认的字；让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。 4.开火车认读生字；注意提醒读准字音。提示：责、踪是平舌音；抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。（贴树叶） 5.课文中的风娃
3、娃是怎么样的呢？自由读课文；边读边在文中圈出黑板上的生字；并反复读带生字的句子。 6.老师逐一出示带生字的句子；学生比赛读；看谁读得准确、通顺。 (二)朗读感悟 1.自读课文；边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事 坏事 2.通读全文；想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报；老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 3.出示挂图；分组自由选择图画；找到相应的自然段；小组合作讨论学习。出示自学要求： 做好事板块。 (1) 风娃娃做了什么；结果怎样?(2) 风娃娃做了两件好事后；是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的；
4、你体会到什么? 做坏事板块。 (1) 风娃娃做了什么；结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪；是怎样想的?读一读这句话。 4.汇报学习成果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情；指导感情朗读。 （2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ （3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情；练习感情朗读。 （4）读读学习伙伴的话；说说你想对风娃娃说什么。 第二课时（一） 复习引入 1.开火车；抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字；把它抢到自己这一组的大树上来。） 2.自由选择课文的一部分感情朗读；并展示给小组的同学听。 3.风娃娃听了小朋友们的话；会怎么做呢？ (二) 写字指导。重点指导吸、极、表三个字。 吸、极二字都是左窄右宽的字。右边及字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺；要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好；而且容易跟奶字右边部分混淆；写字时要注意。 表上下结构；上短下长。下面不要写成衣。 选容易的字先写 1.选择自己认为能写好的字描红、临写。 2.同桌欣赏、评议所写的字。 请教难写的字 1.在小组内向同学请教难写的字。 2.向老师请教最难写的字；老师范写指导。 3.自己练写。 (三)听写生字同桌互相听写；再检查是否正确。 板书设计 24.风娃娃页码 / 总页数
