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1、爱莲说课后习题 晋城四中 王晓洁原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 一、复习检测1、爱莲说的作者是 ，字 ，谥号 ，著有 。2、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不向权贵献媚的句子是： 。 3、爱莲说中用来比喻君子通达事理，不趋炎附势，美名远扬的句子是： 。 4、爱莲说中用来比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。5、作
2、者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 答：二、温故知新 1、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。2、本文依次从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花，请写出相应的句子：生长环境： 体态香气： 风度气质： 3、与“近朱者赤，近墨者黑“意思相反的一句是： 。 4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。 5、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。三、应用拓展1、莲花有许多别称，你知道哪些呢？请把它们写下来。答：2广
3、泛阅读文言文，可帮助我们学会归纳总结、举一反三。以下选项涉及到四篇不同的文言文，请仔细分辨，找出下列句中加线词意思相同的一项（ ）A陶后鲜有闻 芳草鲜美（桃花源记） B香远益清 清荣峻茂（三峡） C中通外直 指通豫南（愚公移山） D陶后鲜有闻 此人一为具言所闻（桃花源记） 3、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 答：参考答案 一、1、爱莲说的作者是周敦颐，字茂叔，谥号元公，著有爱莲说太极图说通书等。（作品写出一个即可。）（每空1分共4分）2、爱莲说中用来比喻君子既
4、不与世俗同流合污，又不向权贵献媚的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（每句1分共2分） 3、比喻君子通达事理，不趋炎附势，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。（每句1分共3分） 4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（每句1分共2分）5、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？（3分） 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 二、1、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹
5、作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐士、富贵者、君子。（每空1分共7分）2、本文依次从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花，请写出相应的句子：（每句1分共7分）生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清。风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3、与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（每句1分共2分） 4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。（1分）5、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。（2分）三、1、莲花有许多别称，你知道哪些呢？请把它们写下来。（2分）荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏等。（至少两种）2D（2分） 解析：A少；鲜艳。B清香；（水）清澈 C贯通；通向D听 3、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（3分） 答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。注：课后作业共40分，课堂表现10分。总分10=小组积分（结果保留小数点后2位）。
