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1、教师备课栏 父母不该说的话欢迎词； 自我介绍欢迎家长朋友们来到 * 家长学校，请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。（欢迎词）我叫*，是*机构的老师，*家长学校（* PPT-课题封面：大字显示主题）是由我们*学校与北京大学成功家庭教育研究课题组联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲座和研讨，传播成功家庭教育的科学理念和方法，帮助家长朋友们提升教育孩子的能力，有效解决教育孩子的问题。孩子的成长和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够实现的；北大专家的调研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基础。北大学生成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完美结合。就是说，一个高材生
2、的成长需要以良好的家庭教育为基础，家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。所以，我们今天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方法。我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是父母不该说的话（* PPT-1：大字显示题目）（P2）父母对孩子富有感情色彩的评价性语言，在孩子的一生中往往成为判断对错的原始依据。虽然孩子在成长中还会被外在的环境有所修改，但这种修改决不会触及他儿时的核心观点。所以，从某种程度上说，父母说话的态度、内容和品质，将成为孩子一生的自我意象和思维定式，是乐观、自信、富有理想和气概，还是消极、自卑或得过且过、自暴自弃。可见，父母对孩子的态度和话语，对孩子
3、的影响有多大！（P3）本次讲座从以下三个方面跟大家分享： 1.家长语言对不同阶段孩子的影响 2.家长不该说的话 3.如果说孩子才肯听（P4）一、家长语言对不同阶段孩子的影响 首先，我们应该了解，不同年龄阶段的孩子对家长教育的接纳程度是不一样的，只有根据孩子年龄发展的生理和心理特点施加教育影响，才能使教育的效果达到理想状态。（P5）1.婴幼儿阶段婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速。他们能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪，出于对家长的依恋，他们一般都会听从家长的话；并且此阶段的孩子自我评价能力刚刚开始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并可能会朝成人暗
4、示的方向发展。此时孩子对家长教育的接纳程度很高。因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育会产生很好的直接的效果。（P6）2.小学阶段 这个阶段的孩子独立意识逐渐发展起来，但还没有要求脱离家长约束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了进一步的发展，但对家长的依赖仍然较强，因此比较遵从家长的权威。 在这个阶段，孩子的自尊心和自信心开始发展，即俗话说的“孩子知道要面子了”。此时，家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用，只要实事求是地对孩子进行有针对性的表扬，孩子就很能听得进家长的话。（P7）3.中学阶段这一阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维，因此他们对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解语言表面
5、的意思，还能够理解语言背后隐含的意思。在家庭教育中，孩子会把家长的话理解得更深，家长如果不注意表达的措辞，就很可能会让孩子听了感觉受到了伤害。正所谓“说者无意，听者有心”。 此外，这个阶段的孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立自主的愿望强烈，不想受父母的约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重，很容易使得他们对父母产生逆反。从教育的主要内容来说，由于受考试指挥棒的影响，家长也很关注孩子的学习成绩，家庭教育的内容也多围绕学习展开。（P8） 4不同的语言产生不同的效果 “利刃割体痕易合，恶语伤人恨难消。” “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”在家庭教育中，家长的说话技巧是最重要的。语言能够使人文明，也能
6、叫人野蛮；能伤人也能疗伤。 （P9） 家长影响孩子、教育孩子，尤其是在孩子小的时候，基本上都需要通过语言为媒介，因此家长的语言是否恰当、合理，很大程度上决定了家长对孩子教育的效果是否理想。 有人这样说： 如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑； 如果孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。 在家庭教育中，家长的语言可以分为积极语言和消极语言。鼓励、表扬、认可等是积极语言；批评、讽刺、威吓等是消极语言。家长的积极语言有利于引发孩子的积
7、极行为，产生积极的教育效果；而家长的消极语言可能引发孩子的消极行为，产生消极的教育效果。（P10）可是在家庭教育中，由于家长对孩子的尊重不够，再加上“望子成龙”的心态急切，许多家长常常会说一些伤害孩子自尊心的话，可是家长自己往往并没有意识到。正是这些刀片似的话语把孩子的心灵切成了豆腐渣。（P11）二家长忌语之一：对孩子自尊心的打击 1.“笨蛋，你太傻了！” 在日常生活中我们经常可以听见家长对孩子说这样的话： 笨蛋，你太傻了！ 瞧你这德性，长大肯定成不了材，只配上街擦皮鞋！ 你能考上大学，太阳从西边出来。 调查显示：933的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 家长动怒的
8、时候往往口无遮拦。因为觉得有资格骂自己的孩子，所以多难听的话都能说出来。有时觉得说得越难听，越能提醒孩子注意，更能解一时之气。（P12） 但是家长们可否想到，这些话会带来怎样的后果？ 其实，每个人都不能忍受别人对其自我形象和自我价值的轻视与诋毁，处于成长中的孩子心理承受能力本来就弱，更是如此。他们的自尊心往往比较强，家长的贬低和否定会强烈地刺激他们，使他们觉得受到了伤害。 孩子会自然地进行自我保护，或者认同家长的责骂，认为自己的确非常笨，从此放弃努力，放弃对自己的要求；或者在态度和行为上抗拒外界的劝导和说教，与家长处于对立面。 （P13） 2.“看看别的同学，你不害臊吗？” 调查显示：883的
9、北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 许多家长为了激励自己的孩子追求上进，常常拿其他的同龄人与孩子做比较。碰上自己的孩子不如其他孩子时，会不由自主地说诸如“看看别的同学，你不害臊吗？”一类的话。 还有的家长对于有过错的孩子，喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落。这样的比较和数落，很容易使孩子产生被揭丑的感觉，好像就自己最差，其他任何人都比自己强。 过分强调孩子的缺点，拿孩子的缺点和其他同龄人的优点进行比较，对孩子的刺激和伤害是相当大的。时间长了会使孩子丧失自信，产生自卑感，最终直接影响孩子成才。 （P14） 3.“考了59分你也不害臊吗？” 调查显示：982的北大学生家
10、长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 教育孩子的过程中免不了惩罚和批评，但是惩罚和批评一定不能讽刺挖苦。考了59分你也不害臊吗？ 这个都干不了，还能干什么？ 类似这些语言，把孩子看扁了，并且因为这种话十分刻薄，会使孩子长期不会忘记，孩子产生的抗拒心理会长期存在，难以消失。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。 有些家长在批评孩子时语言不文明、刻薄，这就使得批评效果大打折扣，甚至失去说服力，产生反作用。因此，家长应该牢记批评孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落自尊心。 （P15）家长忌语之二：对孩子自信心的打
11、击 人的一生要充实，必须具备四种不可缺少的基本精神，这就是：自信、自尊、自强、自爱。其中，自信又是成功的基石。孩子有自信心，才能充满信心去努力实现自己的愿望和理想。很多家长都期望孩子能够早日实现愿望和理想；但是在教育过程中，他们却忽视了孩子的自信心，常常无意中说一些打击孩子自信心的话语。（P16） 1“不争气的东西！” 调查显示：893的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 不少家长总是不能正视孩子成长过程中的失败和挫折，一遇到孩子失败的情况，就认为孩子不争气，这也不行，那也不行，对孩子失去信心。其实孩子身上具有巨大的学习与发展潜力，他们总是通过成人对自己的看法来认识自
12、己的，只要家长认为他行，孩子就自然会产生自信，就能克服困难走出困境向上努力。 此外，家长对孩子发展所确立的标准要适当，充分考虑孩子自己的特点和能力，不能主观臆断。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，便会积累“我不行”的消极情感，容易使孩子丧失信心；急于求成，渴望一步到位也是不科学的，因为孩子的发展是渐进、曲折的过程，从不会到会，从做得不好到做得很好，要遵循一定的客观规律。这样，家长也不会因为孩子的失败而说出不该说的话。（P17） 2.“你不像我的孩子，我再也不管你了！” 调查显示：926的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 还有的家长为了激励孩子，喜欢拿养育问题或者是经济
13、问题来“要挟”孩子。诸如： 你不像我的孩子，我再也不管你了！ 为了你能读重点，家里可是负债累累，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！（P18） 家长的初衷是好的，是想让孩子懂得父母的用心良苦，以激励他们努力学习，但这些话会给孩子未成熟的心灵投下很大的阴影。 一些学生在成绩达不到家长的要求时，自信心受到打击，感觉对不起家长，对不起父母的养育之恩，长期这样下去易患精神忧郁症，甚至产生轻生念头。有些学生的作文中常流露出这样的问题，家长的话语没有起到激励的作用，相反使孩子背上沉重的思想包袱，没有信心。 北大学生案例： 北大数学系某男同学来自辽宁省，父亲是国有公司的普通职员，母亲已经退休。他说： 我人生最
14、大的转折点发生在高二下半年，当时发生的一件事情我认为足以改变我的一生。那一年的期中考试，物理一科我考了24分全年级的最低分而我是一个理科生。当时的感觉就是前途一片黯淡，人生在我看来都是灰色的。 那天晚上，爸爸到我书房找我，只说了寥寥几句话，最后一句话就是“不管你将来怎样，只要你尽力了，我和你妈就满意了”。父亲一辈赶上文革，其实没有接受过什么正统的高等教育，但是此时此刻父亲说的话，在我看来都是金玉良言。 在我最难熬的时刻，有我的老师我的家人在我的身后支持我，这对于我来说，对于一个16岁的孩子来说，是最可贵的。也是我挺过那道坎的决定性因素。由此可见，自信心对于一个人的发展是多么重要，而这种自信心还
15、是根源于家长对孩子的信任。（P19） 家长忌语之三：不恰当的奖与罚 奖励与惩罚是教育中普遍采用的强化和控制方法，家庭教育中家长也经常会采用这样的方法来激励孩子，但是不恰当的奖励或惩罚也会带来教育的负面效果。 1.“成绩这么差，罚你一个月不许” 调查显示：967的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 很多情况下，当孩子学习成绩退步或不理想时，家长常常采用剥夺孩子某些爱好的方法作为惩罚手段，例如，“成绩这么差，罚你一个月不许”。 家长原本的想法是通过剥夺孩子喜欢的事物来激发学习的动力；但是，这种惩罚方法忽视了对孩子的尊重，是一种强权式的剥夺，很容易被中学生，尤其是高中生所反感。 其实，惩罚是一门学问，一门艺术。家长在惩罚孩子时又要发现孩子的潜力和优点，帮助他们不断自我反思，找到问题的根源，从而自觉迁移，提高品性和学识，这样的“惩罚”，才是最有效的。（P20）2.“只要你考得好
