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1、师范生实习工作总结师范教育总结大全甄选 当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题,归纳出经验教训，提高认识，明确方向,以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。以下是精心收集整理的师范生实习工作总结，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 师范生实习工作总结1 我就要走上社会了，离开生活四年的大学校园了，一时我有一点不舍,可是这又能怎么样呢,聚散总有时，只能期望自己将来的生活比现在还要好,那样的生活才是进步，才是更有意义的生活。 回想毕业之前两个月的教师实习，我一直难以忘怀。十年树木,百年树人。”四年来，我以做一名高素质的优秀
2、师范大学生为目标，全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。 近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级20班,一大群八、九岁的小孩子，又可爱,又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。 听了一周的课之后，我开始走
3、上讲台，开始了自己的第一篇“_”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课，写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如
4、罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。 八、九岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以
5、很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。 小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、
6、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来鼓励他们，这样,充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作
7、者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师，因此,我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力,因为才能是多方面的。在我的悉心
8、努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲,而要了解他们的内心世界，对症下药。 时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。 走上社会的我该何去何从呢,这是一只令我困惑的问题，我一直在不断的拷问自己,自己究竟适合什么样的工作，是去继续当教师，还是参加公司工作,或是下海经商呢,这一直
9、是我解不开的心结,我的未来究竟会怎样，我不知道! 前面的路还是很彷徨,我只有一步一个脚印，慢慢的走向成功吧！ 师范生实习工作总结 “教师是人类灵魂的工程师。” 带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅,近0天的时光,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正应对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。 我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、应对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪,没有深沉，洋溢着青春的活力。记得月号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍,他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间
10、休息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳,从这时起,我开始了主角转换。 刚开始实习，我的主要任务是听课,听梁朝老师讲课,再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验,发现了每个老师都会有不一样的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他透过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依然活跃。 在听课过程中，我深感,教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学潜力的积累。听了一周的课后,我开始走上讲台,上的前几堂课是利用自习课的时光讲解基础
11、训练，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够,应变潜力不强,这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。 认识了自我的不足,听课就有了针对性，但是当我上第一堂真正好处上的语文课时,还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点,他没有丝毫的架子,更多的是朋友的亲切交谈。 随着时光的推移,透过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不一样层面锻炼和培养我的授课潜力。 在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我懂得,作为一名教育工作者，就要想方设
12、法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自我当成活动中的一员、学生们的良师益友。 俗话说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对于已经具备了必须程度自学潜力，能够独立思考的高三学生,我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的用心性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群应对高考压力的高三学生学的简单快乐。 批改作业，纠正学生的错误,弥补其中的不足,是十分重要的。尤其是对于作文的批改，更
13、是认真严格。在批改之后,我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的状况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者，务必要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，已经有了自我的思想和逻辑,遇到问题有自我的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎样做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的主角与之倾心交谈，适当的给他们推荐。将他们的内心世界作为我的平台,将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。
14、 这次实习体验使我受益颇多,也对自我做了一场绝好的检验。作为一名语文老师,基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活,留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任,耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时十分重要的因素。无论是哪一个主角,我深深体会到了教学相长的道理，其实,学生也是我的老师,我们一齐成长成熟。 十年树木,百年树人。实习生活虽然结束了,但我的教师生涯才刚刚开始,知识是无止境的，我会时刻不忘超越自我,应对教育事业,我将带着满腔热情，不断前行。 师范生实习工作总结3 我于_年月10日来到_中心完小实习，我被分在四年级进行实习生活，第一天去先是认
15、识了一下指导教师，老师是位有经验的老教师，人比较随和，教龄已有30多年了,带完这个班级就要退休了。老师大概给我介绍了一下班级学生的情况,带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识。学校在正式开学那天举行了开学典礼仪式，我来到班级比较早,同学们都用好奇的眼睛看着我，后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。随后协助班主任老师组织全班同学去文化宫参加开学典礼,实习生活就从今天开始了。 做了这么久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋。在和同学短时期的接触中,我发现班上大部分都比较活泼好动,但是有少数学生性格内向。指导教师对我很照顾，非常有耐心的每个细节都指导的很仔细。指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性,教会运用巧妙的方法来提出问题,并且这些问题和下一个问题能够衔接上，在实习期间,我们坐在班级后面听老师讲课,其实这种听课和我们以往的听课是不一样的,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课,如何传授知识,如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。 我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作,没有固定专修的一门科目。所以在实习期间听到了不同专业、不
