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1、 2022教师招聘面试说课技巧 语文学科 在教师聘请考试的面试环节中，说课是重要的考察方式之一，它是对一个教师专业知识水平和训练教学力量的一项综合考察。与试讲不同，说课更注意考察考生对课堂的整体设计力量和对知识的有效传递力量。把握肯定的技巧，对于考生应对说课考察具有事半功倍的效果。 下面中公训练专家就语文学科为例谈谈教师聘请考试中的说课技巧。 一、说课语言 (1)使用一般话，语言表述準确、生动、流畅 作为语文教师，规範使用一般话进行训练教学活动是根本要求。在说课的过程中，考生也应当使用一般话，并且语言应当符合以下几个要求： 表述正确、準确。即要求考生确切地使用概念，科学地进行判断，符合逻辑地进
2、行推理。 语言通俗、直白、简练。即考生在说课过程中应当在现代汉语词彙中选择那些常用的、朴实的词彙，不要使用冷僻、生疏或过于华丽的词彙，也不要使用网路流行语等未被社会广泛理解或承受的词彙。同时，应当留意运用简练的语言清楚地、流畅地阐明自己的观点，忌讳结结巴巴地难以表述清晰某个观点或絮絮叨叨地重複表述某个观点。 语言生动、形象。在说课过程中，过于朴实的语言没有亮点，也不会给考官留下深刻印象，因此应当留意在朴实之中参加一些文采，使得语言生动、形象，化抽象为形象，化深奥为浅显。 (2)将感情融入语言，儘量使用风趣幽默的语言 儘管说课的物件是考官，但考生在说课过程中可以将自己的感情融入说课语言中，特别是
3、在教学过程中需要教师朗读某段课文时，可有表情、带着感情进行朗读，使听者能感受到课文的魅力。此外，考生最好能使用风趣幽默的语言。在说课中恰当地运用幽默，能使听者在轻鬆活泼的气氛中，领会说课的内容，获得鲜明的印象，从而优化说课的效果。 (3)综合使用多种语言 由于说课的物件是考官，在整个过程中没有互动，考生始终处于“独白”的状态，因此说课应当以讲述的语言为主。但为了使说课效果更好，考生可以在恰当的时候参加朗读语言、课堂教学语言等，丰富说课形式，使考官有一种身临其境的感觉，增强其感受效果。 二、说课内容 语言技巧只是说课考试中的外在形式，而考生说课的内容则在考官评分中所佔比重更大。对于应聘语文教师的
4、考生来说，在说课内容方面应当至少留意以下几点： (1)内容完整、系统、有序 说课的内容至少应该包含“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”和“说板书设计”六个步骤。这六个步骤缺一不行，否则会被扣分。这是因为说课内容自身是一个结构严密且各局部之间有多层次内在联络的网路系统，每一局部都各自具有重要的作用，任何一个局部的残缺，都会损害整个系统在完成说课任务过程中所具有的整体功能。 此外，应当严格根据此顺序进行，这不是刻板的程式，而是说课过程逻辑性的体现。 因此，根据此“六步骤”进行，即可使说课达到内容完整、逻辑严密、条理清楚、流畅有序等效果。 (2)详略得当，突出重点 说课的六
5、个步骤虽然缺一不行，却并不代表应当在每局部平均用力，而是应当详略得当，突出重点。具体到语文的说课上来，就是要将说课的重点放在教学重难点上来，并且说清晰“怎样教”和“为什么这样教”，教学过程有哪些环节，这些环节又是如何来安排的，等等。 说课中做到详略得当，突出重点，不仅可以反映出考生说课技巧的成熟程度，而且可以反映考生对教材理解的準确性和处理教材的实际力量，同时也会给考官留下深刻印象。 (3)所述内容必须正确无误 这是语文说课的最根本要求，即一方面对于教材重难点、课文的中心思想、文章结构、写作特色、通过学习教材所要达到的教学目标等要正确把握；另一方面在具体述说的过程中，涉及到的名词、术语、概念等
6、必须表述得正确无误，不允许出现知识性错误。中公训练专家建议考生：假如对一些术语、概念不能準确把握，建议提前做好资料查阅工作或者用别的概念或说法来替换，以免在提问环节被考官就此进行考察。 三、说课的其他技巧 (1)掌握好说课的节奏 在说课考试中，往往有不少考生因没有把握好说课的时间而导致“前鬆后紧”、“前紧后鬆”、“拖堂”等情况。要使说课的整体效果更好，避开这类情况的发生，就需要考生对说课时间和节奏有一个整体的把握。在说课之前，考生应当依据规定时间(一般为10分钟15分钟)，对各局部所需的时间，根据详略得当、突出重点的原则，进行大致的估算，以便在实际说课时能够心中有底。 假如时间充分，建议考生在
7、正式说课考试前自己演练一遍，计算一下所用时间。在正式说课考试中，考生应儘量按原计划对每局部展开说课，切忌东拉西扯、絮絮叨叨或过于简短。在整个说课过程中，应该做到语速前后全都，节奏统一和谐，不紧张， 不慌乱，有条不紊地在规定时间内说完全部内容。 (2)留意说课过程中的体态和表情 在说课过程中，考生的心态应当放轻鬆，自然洒脱，庄重却不拘谨，活泼却不张扬。说课时的站位一般要求相对固定，不要过多走动，目光要与几位考官都有沟通，眼神应当自然，但不要长时间盯着考官，同时，考生的表情应当自然，最好能保持微笑。在说课过程中，应当在恰当的地方参加合适的手势，这些手势应起到帮助自己表述的作用，手势动作必须与所陈述内容相关且同步进行，动作应当得体大方，不拘谨，不滑稽。 其次学期小学语文教研组工作计划 2022 2022学年其次学期 语文教研组工作计划 一 指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划.
