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1、长方体、正方体的表面积教学目标：1、 结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。2、 知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。 3、 在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。教学重点 1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学难点 1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学媒体：多媒体 教具：长方体、正方体纸盒（可展开）、投影片、电脑动画软件。学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。 教学过程一、复习准备。（一）口答填空。 1、长方体有（）个面
2、，一般都是（），相对的面的（）相等；2、正方体有（）个面，它们都是（），正方形各面的（）相等；3、这是一个（），它的长（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米，它的棱长之和是（）厘米； 4、这是一个（），它的棱长是（）厘米，它的棱长之和是（）厘米。（二）说一说长方体和正方体的区别？ 教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有6个面，今天就来研究它们表面的大小。（板书课题：长方体和正方体的表面积）二、学习新课。 （一）长方体和正方体表面积的意义。1、教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？正方体有几个面？ （用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍）2、教师明确：这六个面的总面积叫做它的表
3、面积。 3、学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积。 4、教师板书：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。（二）长方体表面积的计算方法 1、学生归纳：（1）上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；（2）前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；（3）左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。2、教师提问：想一想，长方体的表面积如何计算？（学生讨论）老师板书：上下面：长宽2前后面：长高2左右面：高宽23、练习解答。做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？ 4、巩固练习。 一个长方体长4米，
4、宽3米，高2.5米它的表面积是多少平方米？教师：如此题改为同样尺寸的无盖塑料盒求表面积如何办？学生：应该少算上边的一面。列式：4342.5232.52（三）正方体表面积的计算方法 1、教师提问：正方体的表面积如何求吗？学生：棱长棱长62、试解例2。一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。3369654（平方厘米） 答：它的表面积是54平方厘米。 教师：如果这个盒子没有盖子，做这个盒子要用多少纸板该如何列式？学生：少一个面。列式：335 教师明确：说表面积是指六个面，实际问题中有的不是求长方体、正方体的表面积，审题时要分清求的是哪几个面的和。 3、巩固练习：一个正方体的面积是1.2分米，求它的表面积。三、巩固反馈。 1、一个长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是5厘米，这个长方体的表面积是多少平方厘米？ 2、一个正方体的棱长是5厘米，它的表面积是多少平方厘米？3、判断正误，并说明理由。 （1）长方体的三条棱分别叫它的长、宽、高。（） （2）一个棱长4分米的正方体，它的表面积是：42648（平方分米）（） （3）用四个同样大的正方体小木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积，比原来四个正方体表面积的和小。（）四、课堂总结。什么是长、正方体的表面积？长、正方体的表面积如何计算？
