《中学教师课堂教学目标实践调查论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师课堂教学目标实践调查论文（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
中学教师课堂教学目标实践的调查研究一、引言课堂教学目标是教学目标的重要组成部分，它连接着教育理想 与教育现实，对课堂教学的效果发挥着重要作用，是教育理想在教 育现实中的具体呈现，并影响着其实现程度。然而，在具体的实践 过程中，笔者的导师在考察运城学院附属中学时发现，很多教师在 设计教学目标时存在问题。因此，本文通过调查中学教师课堂教学 目标实践的现状，发现其存在的问题，并进一步提出有效的建议。二、研究设计1. 研究方法。本研究采用文献法来获得相关的理论基础，通过 问卷法来发现存在的问题，利用课堂观察和访谈来研究课堂教学目 标实施的有效性，最后利用spss11.5进行统计分析。2. 研究对象。本研究随机选取了 30名中学教师进行问卷调查, 并对山西省某中学2名历史教师进行了访谈和课堂观察。三、研究结果与讨论（一）课堂教学目标设计形式化、缺失化和模糊化1.形式化。教师课堂教学目标的设计存在形式化的问题，这里 的形式化指教师不是自己精心设计的教学目标，很多情况是为了应 付学校或者领导的检查而照搬教参，或者直接照抄其他教师的教 参。调查结果如下：表1中显示，在设计教学目标的过程中，经常照抄教参的人数为53.3%；经常照搬有经验教师教学目标的只占到了20%经常与
