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1、修炼 走向幸福今天教师例会上，校长提到一个词：修炼。回家好好查了一下这个词的意思，字典里的解释如下：1.亦作修练。 2.指道教的修道炼气炼丹等活动。 3.修养陶冶。 4.学习锻练。 5.特指修行(成仙)。6.抵制诱惑。我想，一个教师专业成长其实就是一个学习锻炼、修养陶冶心灵的过程吧。我们都知道教书容易，育人难。德育的最高目标是教育者和受教育者人格的共同完善和人生的共同进步。那么，要完成这个目标，就必须修炼。我认为，作为教师，我现在已不只要满足当一名教书匠，跟着前辈们潜心学习研究教材教法，不断尝试创新。既教学，又研究，既教书，又育人，积极投身于教研、教改实践之中，既是教师又是学者。教学工作是艰苦
2、的，可我不怕苦，不怕累。俗话说：“教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。”活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。因为读书，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。虽然，我们平时忙于上课、忙于学生，可能无大量的时间投身书海，但是只要挤，时间总会有的，读经典名著，聆听古今中外教育大师不朽的声音；看学术前沿，了解教育同行思考与探索；翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴智慧，充实自我，
3、让书卷气更浓，底气更足。 阅读是一种生活习惯。养成了良好的阅读习惯是优秀教师成长的基本经验。高尔基说：“读书这个我们习以为常的平凡过程，实际上是我们的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中，有一条重要的建议就是：“读书，读书，再读书。”阅读是一种生活，阅读是一种品质，阅读是一种思索，阅读是一种解脱。阅读是寻找精神家园的最好方式。我们要用阅读来拯救自己。阅读不仅仅是“读书人”生活的一部分，而且是最重要的、最根本的一部分。对“读书人”来说，没有阅读的人生是不完整的人生。教师如果不读书，还能去教书吗？阅读有种境界是读出自己。阅读是一种生活方式，更是一种思维
4、方式。它不仅有利于我们获取知识，拓展视野，更有利于我们更新思维。阅读是向外了解世界，向内了解自己。除了阅读，好的班主任也是一种修炼习惯。班主任工作是一项既繁重又琐碎的工作，它具有很强的艺术性,一个班级学生的精神面貌、品质表现、成绩优劣正是对班主任工作艺术的反射，而且班主任工作的好坏、与每一位少年儿童的健康成长有着密切的联系。教师这个职业还是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。一个好的班主任，他爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。当然，要做好一个班主任不容易，要成为一名优秀的班主任更加的难。俗话说“台上十分钟，台下十年功”，只有作足修炼，才能成为强中手。回望自己管理的班级，总认
5、为学生太小，不懂事，我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了很多休息时间,可他们却毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事，不知道发生了什么事情。特别是几个捣蛋鬼,处处与我作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。在今后教育教学的工作中，我将会主动向有经验的老师请教，注意思考和积累，进一步加强对学生的思想品德教育，从而培养学生自我教育能力。唯有修炼自己，才会拥抱幸福，在实施素质教育的重要转型期，我们要学会保持良好的心态，优化自己的情绪。我改变不了环境，但可以改变自己；我改变不了事实，但可以改变态度；我改变不了过去，但可以改变现在；我不能控制他人，但可以掌握自己；我不能预知明天，但可以把握今天；我不能样样顺利，但可以事事尽心；我不能延伸生命长度，但可以决定生命宽度；我不能左右天气，但可以改变心情；我不能选择容颜，但可以展现笑容。 最后我想用一位名师所写的一首小诗来结束：“我不知道成功的泪花有多甜，/需要多少辛勤的汗水来浇灌；/我不知道成长的蜕变有多难，/需要多少奋力的抗争来实现。/我知道专业成长的路很长很长，/向前、向前，/永远是我心中最迫切的呼唤”
