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1、胖乎乎的小手教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读小故事。明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教学重难点明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。课前准备多媒体课件。三、教学过程（一）、猜谜导入1、同学们,老师给大家带来一个小谜语,看谁能猜出来是什么?2,同学们真聪明。那么大家就伸出你们热情的小手,给自己一些鼓励吧!2、师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?生自由回答。3、师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰
2、兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习和大人一起读中的胖乎乎的小手中的胖乎乎的小手4、板书课题:胖乎乎的小手第一个字“胖”,我想请一位小朋友说着我来写。谁来?好(指名读)好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。（二）、初读课文1、师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。生自由读书。2、请同学们带上拼音拼读生字。3、同桌互读。（三）、再读课文,整体感知1、相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读。师：从“都”这个字你们知道了什么？生随机回答。2. 师指名回答。（指
3、明一学生答：爸爸，妈妈，姥姥。）3. 细读课文。师：全家人为什么喜欢兰兰的这张画？（1） 学生抢着回答老师的问题。（2） 师指明回答问题，并要求找出原文中的相关语句。4. 课件出示爸爸，妈妈，姥姥相应的图片和课文内容。师导读并加以分析。5. 师板书：拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒。6. 学生练习用：“我替爸爸、我给妈妈、我帮姥姥”说话或造句。四、 总结全文听了同学们的发言，老师替你们感到高兴，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮的字，可以帮同学，帮老师，帮父母亲人。你们像兰兰一样，都是董事对好孩子。老师相信你们能养成乐于助人的好习惯。五、 板书设计和大人一起读替 爸爸拿拖鞋给 妈妈洗手绢帮 姥姥挠痒痒六、 作业布置：1.把故事讲给家人听。 2.熟读课文，书记不认识的生字。
