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1、舒克和贝塔历险记阅读交流课一六八玫瑰园学校 陈亚玲教材分析：舒克和贝塔历险记是郑渊洁最著名的长篇童话之一,故事以两只小老鼠舒克和贝塔的历险为主线,情节曲折,想象生动,有时天马行空,有时又充满人情味,两只可爱的小老鼠善良又渴望冒险,带着你上天入地,经历各种离奇的事情。学情分析： 班级大部分孩子已经读完这本书，但是孩子们可能只停留在故事情节的离奇有趣上，欣赏好词好句的意识淡薄，没有给自己充足的时间想象创作。一部分孩子阅读兴趣不高，被动阅读。教学目标：1、通过交流引导学生了解故事的情节发展，明确人物形象，学习人物品质。2、引导学生掌握读书方法，养成良好阅读习惯。（与阅读记录卡结合）3、营造全班共读一
2、本书的氛围，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：激发学生课外阅读的兴趣。教学过程：一、音频导入1、同学们，有一首歌你们一定很熟悉，听（生跟唱）http:/ 3、你们读了几遍，指名说。总结：好的图书，精彩的故事就要多读几遍，细细品味优美语句，感受人物特点。过渡：老师也觉得这本书太精彩了，这节课我们一起和舒克贝塔开启冒险之旅吧！二、了解主要人物，回忆故事情节1、出示图片，这是（舒克）舒克是一只（），因为不愿意当小偷，决定（离开家，到外面闯一闯，通过劳动来换取食物）。他驾驶着（），用尾巴救了（小蚂蚁），帮（蜜蜂们）运蜂蜜，给小麻雀抓（）吃。贝塔也是一只（小老鼠），他从出生开始，就被一只叫（咪丽）的猫
3、看得紧紧的，贝塔为了摆脱这种生活，就开着（坦克）离开了他从出生开始就住的屋子。舒克和贝塔因为大战（老鹰），成为朋友。由于飞机出现故障，被迫降落在一座（猫城-克里斯王国），让你大跌眼镜的是,国王竟然也是一只（），名叫（）。他经常欺负猫公民们，舒克和贝塔决定把它送到（）。总结：你们很了不起，已经回忆了整本书的内容，读完一本书，就要回想回想，试着跟同学、家人说说这本书的大体内容。三、聚焦细节，精彩再现 过渡：当我们读完一本书，一些精彩的情节总会浮现脑海，让我们忍不住再去读一读，品味品味。生分享。1、共赏 舒克参加宴会的一段是的，这是舒克去参加宴会时发生的事情。参加宴会顺利吗?。（1）回味情节-本来舒克正开心地参加宴会，结果被猫抓住了，是不是吓死了。从哪看出来。（2）欣赏对话-共读对话，交流人物品质。（3）积累词语-理解“一阵颤栗，浑身发软”，是什么样子的？2、组内交流喜欢的故事。可以按照我们刚才交流的方式。3、组内推荐，汇报交流情况。要求：其他学生认真倾听。评一评。四、拓展故事，引发学生想象。师：故事分享完了，舒克和贝塔带着白路离开了王国，接下来会发生什么呢？我很好奇，你们呢，想一想。总结：你们就是小小作者，想象力丰富，创作的故事很有意思。读完一本书，我们还可以想一想还会发生什么。五、“相见”作者，拓展阅读1、了解作者2、推荐阅读
