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1、百泉村（四章）教学设计安徽省岳西县实验小学 祖军霞一、课文简括： 这篇略读课文描写了美丽的百泉村，这是一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对百泉村的感情充溢其间，富于感染力。一、 教学目标： 1 学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。 2 正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟百泉村的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。二、 教学重点： 有感情地朗读课文，在读中品味百泉村的美景。体会作者表达的思想感情。
2、 三、 教学难点： 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。四、 教学课时：2课时。五、 教学过程： 第一课时自学预习，小组探究1、 读文3遍，扫清字音。2、 发放小组合作学习作业单，每组选学一个章节。3、 前后位四人组成自然小组，组内合作学习，组内分配学习任务。4、 可以向其他小组成员或老师请教，大胆质疑。后附：自主合作学习作业单自主合作学习作业单组长：组员：百泉村（四章）查资料，了解作者：_文章主要描写了哪几个场景？ _赏析第一章“山”1、这句话，运用了什么手法？你感受到了作者什么样的情感？你爱我们这里的山吗？我想，你会爱我们的山的。 _2、下列语句运用了哪些修辞手法，写出了“山
3、”的哪些特点？ 你看这四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。 你走在这峡谷道上，仰望青蓝的天，像一条带子；两面的高山，像碧绿的屏障。 3、你从这些语句中感受到了山的什么特点？这儿，山高谷狭，阳光和月光，常把山影儿描画在对峙的山峰上。 _4、从这句话中你想象到了哪些场景？我们这儿的每一座山，都包含着一个美丽的故事，那是储存在我们心底的财富。你不觉得你是生活在童话世界么？ _ 自主合作学习作业单组长：组员：百泉村（四章）查资料，了解作者： _文章主要描写了哪几个场景？ _赏析第二章“泉”1、如果让你带大家去百泉村观泉，你会选择什么季节去？
4、说说原因。_2、描写这句话时，作者调动了哪些感官？运用了什么修辞？山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船，漂到山外去。_3、这句话以泉水叮咚声来突出山的静，以山的幽静来突出泉暖，这种手法叫什么？冬天里，山中静得很，但你可以听见泉水一滴、一滴，滴落在深潭的声音。_4、按课文内容填空，并说说填写的这些词是什么词，有何特点？是的，这儿在山崖的石缝里，有_的细流；山脚的深潭里，有_的泉水；泉边，即是在冬天，也长着_的小草。 _ 自主合作学习作业单组长：组员：百泉村（四章）查资料，了解作者： _文章主要描写了哪几个场景？ _赏析第三章“
5、小小山村”1、 你从这些语句中感受到了山村的什么特点？ 你爱我们这山环水绕的小山村吗？ 它那么小，即使你走进群山的怀抱，你也不容易发现它。它坐落在深深的山谷里。 _ _2、当你在峡谷里行走时，你会听见鸡的鸣叫、狗的吠声，还有孩子们的歌声和山村小学的铃声。你走进那山道口，你就能看见它我们美丽的百泉村。_ _3、村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。_ _4、这两句，你感受到山村的什么特点？家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛羊在山上散步，清泉在檐下流淌。我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。_ _ 自主合作学习作业单组长：组员：百泉村（四章） 查资料，了解作者： _文章主要描写了哪几个场景？ _赏析第四章“家”1、 文章先描写的_ _ _ _ _2、 接着描写了_ _ _ _3、 作者是按照什么顺序来写的？_4、 家里的泉令作者难以忘怀，围绕泉，作者还想起了哪些童年往事？_ _ _
