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1、七年级语文阶段检测（2012.10）考试时间60分钟，总分100分一、基本积累与运用（42分） 阅读下面一段文字，完成13题。（20分）七年级上学期的语文学习已有一个多月了，我们在老师的引领下，chng yng在浩淼的知识海洋里，撷取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的 A (循循善诱、谆谆教导)，更让我们mng刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地去读书。因为多读书，读好书，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有b益的事情。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（8分） 2.从括号中选出恰当的成语填入A处（2分）A处应填 3.为了激发同学们阅读文学作品的热情，语
2、文课外活动小组决定于10月20日下午3点在学校礼堂举办七年级全体学生参加的读书动员会，请你完成下面的任务。（1）为营造氛围，礼堂里需要张贴名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言（4分） （2）请你在会议前一天以语文课外活动小组的名义拟写一则通知。（6分） 4.用课文原句填空。（22分） ，自将磨洗认前朝。 ， ，此事古难全。然而当初她的芽儿， ，洒遍了牺牲的血雨。乡书何处达， 。深红的果儿，和青年说： ，风正一帆悬。淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来， 。母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中
3、的风雨来了， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山， 。理解性默写：次北固山下一诗中描写时序交替，暗示时光流逝的句子是 ， 。赤壁中以两个美女象征国家命运，以小见大，别出心裁的句子是 ， 。浣溪沙山下兰芽短浸溪表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度的句子是 ， ， 。水调歌头明月几时有中道尽千载离人心愿，表明对远方亲人美好祝愿的名句是 ， 。十五夜望月中诗人采用委婉的疑问语气，将对月怀远的情思表现的蕴藉深沉的句子是 ， 。二、阅读理解（58分） 阅读下面这首诗，完成56题。（6分）雪 梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却 梅一段香。 【注释】 卢
4、梅坡，宋诗人。降（xing），服输。 骚人，文人，诗人。 阁，同“搁”，放下。评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 5最后两句采用对偶，请在后一句横线上填上恰当的字： 。（2分）6. 读完全诗，尤其是后两句，我们似乎可以看出作者写这首诗是想借雪梅的争春，让我们明白某些道理。请写出你从中明白的道理。（4分） 阅读下面文言文，完成710题。（20分）【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
5、舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？7.用斜线（）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（4分）（1）何不试之以足？ （2）而剑不行。8.写出下列句中加点词的意思。（8分）先自度其足 （ ） 反归取之 （ ） 楚人有涉江者（ ） 遽契其舟 （ ）9用现代汉语写出文章划线句子的意思，（4分）宁信度，无自信也。 10假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上，面对他们的这种做法，你会如何劝说他们呢？（任选一个作为你劝说的对象）（4分） 阅读下面课文选段，完成1115题。（14分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜
6、欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在
7、我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。（选自往事依依）11.请用简洁的语言概括语段回忆的往事。（2分） 12.两位国文老师的讲课对作者产生了哪些影响？（用原文语句回答）（3分） 13.文中加点的“这种感情”具体指什么？（3分） 14.“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。” 这句放在段尾有何作用？请说说你的理解。（3分） 15.“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了
8、“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。请用简要的话语刻画你的一位小学老师的讲课情态。（3分） 阅读下面一篇文章，完成1620题。（18分）谁能润泽我们的生命尤今书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。 略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化
9、成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不
10、可分割的一部分。 成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸
